?

我是志愿小標兵口號標語|口號

大學生青年志愿者創意口號

1.爭做新時期雷鋒式的青年志愿者。

2.革命烈士周波同志永遠活在我們心中。 3.悼念烈士揚精神,學英雄,見行動。 4.勤奮學習,愛崗敬業,再立新功 5.有困難,找志愿者;有時間,做志愿者。 6.讓智慧與創新閃光,讓青春與發展飛揚。 7.弘揚志愿精神,優化發展環境,共建文明涪陵。 8.參與志愿服務,塑造城市形象。 9.弘揚志愿精神,播撒愛心火種,共建和諧社會 10.城鄉共榮求發展,“三個文明”一起抓。 11.讓智慧與創新閃光,讓青春與發展飛揚 12.愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻、弘揚志愿服務精神 構建和諧企業 13.你我他的一言一行,烏海的文明形象 14.弘揚民族傳統,爭當時代先鋒。 15.以英雄為榜樣,做黨的忠誠衛士。 16.與時俱進跟黨走,開拓創新獻青春 17.雷鋒——我們永遠的榜樣。 18.樹立科學發展觀,構建和諧社會,推進青年志愿者行動。 19.弘揚中華民族傳統美德,培養敬老愛老的優良風氣 20.恪盡職守,愛崗敬業,以一流業績紀念英雄。 21.一點一滴做起,傳揚烈士精神。 22.服務社會、幫助他人、提升自我、實現價值。 23.參與志愿服務,塑造城市形象。 24.弘揚雷鋒精神,參與志愿者服務,建設精神文明。 25.為社會盡一份責任,為他人送一片愛心。 26.團結、實干、求知、創新;奉獻、友愛、互助、進步 27.奉獻你我他,服務千萬家 28.我光榮,我是烏海青年志愿者 29.弘揚與時俱進的雷鋒精神,展示開拓創新的青春風采。 30.緬懷英雄,爭做文明好少年。 31.你我他的一言一行,烏海的文明形象。 32.愛心獻社會,真情暖人間。 33.養成良好習慣,爭做文明市民。 34.愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻、弘揚志愿服務精神構建和諧企業。 35.青年的心永遠與雷鋒相通 36.服務群眾生活、促進社區發展。 37.奉獻、友愛、互助、進步。 38.弘揚雷鋒精神,參與志愿者服務,建設精神文明 39.學雷鋒,樹新風,揚正氣,比奉獻。 40.團結友愛、助人為樂、見義勇為、無私奉獻 41.樹立科學發展觀,構建和諧社會,推進志愿者行動 42.恪盡職守,愛崗敬業,以一流業績紀念英雄。 43.向雷鋒同志學習,全心全意為人民服務。 44.小手拉大手,文明路上一起走。 45.向周波同志學習,做全心全意為人民服務的時代楷模。 46.講究文明、倡導新風、美化生活 47.一點一滴做起,傳揚烈士精神。 48.、奉獻你我他,服務千萬家。 49.弘揚中華民族傳統美德,培養敬老愛老的優良風氣。 50.青年志愿者真誠服務到永遠 51.尋雷鋒足跡,揚志愿精神。 52.我光榮,我是烏海青年志愿者。 53.服務群眾生活、促進社區發展 54.青年志愿者真誠服務到永遠。 55.樹立科學發展觀,構建和諧社會,推進青年志愿者行動。 56.愛心獻社會,真情暖人心。 57.向雷鋒同志學習,全心全意為人民服務。 58.為民服務 傳遞溫暖笑容 59.團結、實干、求知、創新;奉獻、友愛、互助、進步。 60.構筑和諧企業、弘揚志愿精神、創建文明社區 61.青年的心永遠與雷鋒相通。 62.樹文明新風,創文明環境。 63.城鄉共榮求發展,“三個文明”一起抓。 64.參與志愿服務,塑造城市形象 65.為民服務 傳遞溫暖笑容 66.弘揚雷鋒精神 參與志愿服務 構建和諧社會 67.緬懷英雄,爭做文明好少年。 68.爭做新時期雷鋒式的青年志愿者 69.奉獻、友愛、互助、進步。 70.愛心獻社會,真情暖人心 71.真情回報—獻血是一種健康的儲蓄。 72.與文明同行,與綠色相伴,倡導公德,美化城市。 73.奉獻、友愛、互助、進步 74.青年志愿者精神——奉獻、友愛、互助、進步 75.弘揚雷鋒精神參與志愿服務構建和諧社會。 76.向周波同志學習,做全心全意為人民服務的時代楷模。 77.搶抓新機遇,推進新創業,實現新跨越。 78.以英雄為楷模,學好本領服務社會。 79.予人玫瑰,手有余香,做一名快樂的志愿者。 80.急困難者之所急,幫困難者之所需。 81.開社會風氣之先,做青年志愿者。 82.與時俱進跟黨走,開拓創新獻青春。 83.弘揚與時俱進的雷鋒精神,展示開拓創新的青春風采 84.革命烈士周波同志永遠活在我們心中。 85.弘揚志愿精神,優化發展環境,共建文明涪陵。 86.服務社會、幫助他人、提升自我、實現價值、 87.青年志愿者活動是公民道德建設的生動實踐 88.奉獻、友愛、互助、進步 89.養成良好習慣,爭做文明市民。 90.團結友愛、助人為樂、見義勇為、無私奉獻。 91.愛心獻社會,真情暖人心 92.弘揚民族傳統,爭當時代先鋒 93.樹文明新風,創文明環境。 94.悼念烈士揚精神,學英雄,見行動。 95.開社會風氣之先,做青年志愿者 96.弘揚愛心精神,為社會上需要幫助的人貢獻一份力量 97.青春是我們的名片,服務是我們的志愿。 98.奉獻友愛、互助進步 99.愛心獻社會,真情暖人間 100.小手拉大手,文明路上一起走。 101.青年志愿者活動是公民道德建設的生動實踐。 102.學雷鋒,做奉獻,爭先進,創業績。 103.愛心獻社會,真情暖人間。 104.勤奮學習,愛崗敬業,再立新功。 105.構筑和諧企業、弘揚志愿精神、創建文明社區。 106.志愿者的微笑是城市最好的名片 107.用我的努力,換取您的微笑。 108.青年志愿者精神——奉獻、友愛、互助、進步。 109.志愿服務是一種生活方式。 110.學習雷鋒精神,參與志愿服務,共建美好家園。 111.雷鋒——我們永遠的榜樣。 112.團結友愛、助人為樂、見義勇為、無私奉獻 113.愛心獻社會,真情暖人心。矢志服務 成就美麗人生 114.化悲痛為力量,努力成為四個“新一代”。 115.弘揚中華民族傳統美德,培養敬老愛老的優良風氣。 116.通過志愿服務,提升自身素質 117.講究文明、倡導新風、美化生活。 118.與文明同行,與綠色相伴,倡導公德,美化城市 119.奉獻他人 提升自己。 120.愛心獻社會,真情暖人心。矢志服務 成就美麗人生 121.弘揚無私奉獻精神,不計個人名利得失。 122.學習雷鋒精神,參與志愿服務,共建美好家園。 123.搶抓新機遇,推進新創業,實現新跨越。
顯示/隱藏
開心小笑話|逗女孩子開心的搞笑短信|搞笑標語

某人全家皆懶,家中都是狗狗開門.一日,郵遞員送信.狗狗開門拿信道:謝謝.郵遞員大驚:還會講話!狗狗忙道:噓!不要被聽見,不然電話也要我接!

一瞎子給人算命,只需來人伸出一個手指。一小孩調皮,將小雞雞伸了過去,瞎子一摸大呼:貴人吶!手指細皮嫩肉,沒有指甲,彈性很好,一定是廳局領導!

一小區十戶人家九戶都裝了防盜門,只有一戶沒裝,一天九戶人家一起被竊,唯有沒裝防盜門的這戶門上小偷寫道:你放心我,我也放心你!

黃鼠狼向小警犬求婚,眾人笑道:人家是公共安全專家系統一枝花,你算那個.黃鼠狼大怒!翹起屁股放一股氣對眾人言道:聞見我屁股上的味了?老子是石化系統的!
我從小喜歡追根究底,長大的志愿是當偵探,現在是報刊的主編,你呢?”“我從小喜歡玩,長大的志愿是懷揣大把的錢到處去逛,現在是公交車售票員。”

兩老鼠結婚后,母老鼠越發囂張,一天晚上公鼠想嚇唬她一下,就到家門口學貓叫.妻子不但不怕反而柔情的說:"貓哥,別叫了,我老公還沒出差呢."

甲:“世上最痛苦的事是什么?”乙:“上班。”“更痛苦的?”“天天上班。”“再痛苦的?”“加班。”“再再痛苦的。”“白加班!”

0看見8說:小樣,胖就胖唄,還扎腰帶;7對2說:跪吧,在跪500年也不嫁給你;6對9說:酷就酷唄,還玩倒立;8看見3跑去大哭道:大哥誰砍的?

一領導演講:孩子是祖國的花朵,是成長的樹苗.但人們不斷超生.將來會有什么后果?臺下一人回答:綠化祖國.

一不小心混進社會,浪子回頭已經白費,我現在如此狼狽,穿著廠服受著洋罪,屁大點事還得開會,吃個刁飯還要站隊.掙點鳥錢還要交稅.這它媽就是社會哎

整人笑話:“豬郎,一年又過去了我們之間該結束了!”“玉蘭,再給我一次機會吧,如果我再和嫦娥鬼混,就讓我明年變作正在看短信的那頭小豬!”

老張作報告:"同志們,我水平低講話零零碎碎像羊拉屎."聽眾頓時哄堂大笑.他接著又說:"不合大家的口味,請多多包涵."下面一聽,個個瞠目結舌.

記者問士兵什么動力使你如此英勇?三等功臣說:為祖國而戰!二等功臣:他們霸占我們的房子和女人!一等功臣:連長發了防彈衣,事后才知道是件棉襖。

甲乙二人對花木蘭從軍發表評論.甲:這故事一定是假的,吃喝拉撒睡都在一起一定會被看穿的!乙:笨!換了你和她睡一個鋪,你會告發嗎!?

有座教堂里面有很多鐘,它們的快慢不一樣,神父解釋:一個鐘代表一個男人,外遇越多轉得越快。女士:哪個是我老公?神父:被上帝拿去當風扇了。

挨餓這事如果干的好就叫減肥;掐人這事如果干的好就叫按摩;發呆這事如果干的好就叫深沉;偷懶這事如果干的好就叫享受;死皮賴臉這事干的好就叫執著。

一男人總找不到女友,無奈去算命。算命師:你前半生注定沒女人,那人眼睛一亮:后半生呢?算命師說:后半生你就習慣了。

一個醉鬼半夜回家,妻子埋怨他回來得晚,醉鬼解釋:"有兩個推銷員一直糾纏著我不放".妻子:"那他們向你推銷了什么?""他們問我要錢還是要命"

特色錯別字:檢查宴收;提錢釋放;酒精考驗;白收起家;勤撈致富;擇油錄取;得財兼幣;大力支吃;攻官小姐;繁榮娼盛;領導特色;人民政腐.

眾公雞追母雞引頸長鳴,一公雞眼睛紅紅不語,母雞心動。新婚,母雞:你真酷,當時咋不叫?公雞:那天喝多了……怕吐

一外國旅游者參觀果園,邊走邊吹牛“在我國橘子看上去就像足球,香蕉樹就像鐵塔…”說著絆倒在一堆西瓜上。一果農大聲道“當心我們的葡萄”

老奶奶看完奧運會百米賽跑后驚呼:真嚇人!幾個挖煤的跪成一排,一個拿槍的要槍斃他們可沒瞄準就開槍了,娃兒們嚇得那個跑呀!繩子都攔不住!

某酒樓有一鸚鵡非常有禮貌,客人邁左腳,它說:歡迎光臨.客人邁右腳,它說:歡迎再來.游客聽后突有奇想,向前一蹦,只聽鸚鵡說:靠,嚇我一跳!

一架飛機飛過一個精神病院.突然駕駛員大笑,空中小姐好奇地問:你為何笑得那么開心?駕駛員說:他們知道我逃出來,一定會氣瘋的.

單身是山路.戀愛是大路.分手是叉路.試婚是探路.結婚是沒路.離婚是活路.重婚是高速公路.沒有情人是廢路.情人多了是死路.喂,你走哪條路?

消防隊:哪里著火了?報警人:我家。消防隊:我是問在什么地方?報警人:在廚房。消防隊:我是說我們怎么去?報警人:你們不是有消防車嗎?!

大一:發現有條蟲,整碗飯都倒了;大二時:把蟲挑出來繼續吃;大三時:當做沒有蟲一起吃了;大四時:發現沒有蟲,抗議,沒蟲咋吃得下飯!

一對戀人去登記結婚。“做過婚前檢查嗎?”“查過了,他房子、車子都全了。”“我是說去醫院。”女青年臉紅了,小聲回答:“查了,是個男孩。”

某人吃飯,牛肉拉面里看不到一塊牛肉,便指著碗問老板:牛肉拉面怎么沒有牛肉?老板淡淡地說:別太認真,難道你還指望從老婆餅里吃出個老婆嗎?

狗熊每天上山鍛煉身體,一天王八也想上山,熊說:你把四條腿收進去,我抓住你上去。上到山頂,樹上一只鳥狂笑:瞧你那熊樣,還拿個翻蓋的手機呢!

啥是驕傲?牛唄!啥是謙虛?裝唄!啥是勤儉?摳唄!啥是聰明?吹唄!啥是朋友?你唄!那啥最可愛?我唄!啥是快樂?發信息騷擾你唄!

大學十化:管理監獄化;素質流氓化;KISS公開化;消費白領化;上課夢境化;逃課普遍化;女生恐龍化;男生癡呆化;戀愛閃電化;補考專業化!

小新:我好高興,我的作文終于寫通順了!媽媽:何以見得進步這么快?小新:以前老師給我的評語總是說狗屁不通,今天老師寫的是放狗屁!

新來的老師到小孩家去家訪,母親說:“孩子快去吻吻新來的教師。”兒子說:我才不去呢!剛才爸爸吻她,被她打了一記耳光!

農民趕驢進城,遇到個無賴,無賴問:吃飯沒有?農民說吃了.無賴卻說我問的是驢.農民一聽轉身對驢就是兩耳光說到:給老子不老實城里有親戚也不說一聲

周末,丈夫從托兒所把孩子領回家.妻子說:親愛的,這不是我們的孩子丫.丈夫仔細一看,說:這的確不是.不過沒關系,反正星期一我們還得送回去.

單身是領悟,戀愛是失誤,分手是覺悟,結婚是錯誤,離婚是醒悟,再婚是執迷不誤,沒情人是廢物,情人多了是保護動物,問世間情為何物?

售貨員對一個正在抽的顧客說:“先生,我們這里禁止抽煙。”顧客回答:“這可是在你們這里買的香煙。”售貨員:“那又怎么樣,我們還賣手紙呢!”

每當我遇到困難的時候,我都會掏出錢包看看老婆的照片,然后對自己說:有什么好怕的?不要灰心,難道還有什么比她更難對付的嗎?

局長與科長共乘電梯,局長放一屁后對科長說:你放屁了!科長說:不是我放的。不久科長被免職。局長在會上說:屁大的事你都擔待不起,要你何用?

兩只蝌蚪并排在湖里游著,科學家:克隆的產物!追星族:孿生姐妹演唱組!小品演員:腦袋大脖子粗,一個大款一伙夫!網民:喲!也QQ啦!

大象把大便排在了路中央,一只螞蟻正好路過,它抬頭望了望那云霧繚繞的頂峰不禁感嘆道:呀拉嗦,這就是青藏高原!

老婆一發火,男人就得躲;老婆一發彪,男人就悄悄;老婆一發福,男人就失足;老婆一發財,男人就下臺。

家有三兄弟,大的叫流氓,老二叫菜刀,老三叫麻煩,一天老三丟了,老大帶老二去報警,到了警局,老大說:"我是流氓,今天帶菜刀來找麻煩”.

上班*夢醒時分;下班*月滿西樓;加餐*千年等一回;公休*等你等到我心痛;升職*我等到花兒也謝了;加薪*想你想到夢里頭;罰款*一千個傷心的理由

一只小狗爬上了餐桌,向只燒雞爬去,主人吼到:“你敢對那只燒雞怎么樣,我就對你怎么樣!”結果小狗添了一下雞屁股,笑道:小樣兒看誰狠!

斑馬向熊貓求愛十次未果,斑馬問熊貓為什么不答應,熊貓說:俺娘說了,紋身的都是流氓!斑馬聽后十分生氣的說:俺娘還說戴眼鏡的全是B社會呢!

飛機上一鸚鵡對空姐說:傻B,給爺倒杯水。一乘客見效仿:傻B,給爺來杯水!空姐大怒,將乘客與鸚鵡扔出飛機,鸚鵡對乘客說:傻B了吧,爺會飛!

一鼠見一貓在午睡,便唱:2002年的第一場雪見貓沒有反應,又放肆的唱到:你是我的情人貓醒來一把抓起鼠嘭嘭兩拳唱:這就是對沖動最好的懲罰

如果感到心里拔涼拔涼地,請撥打俺的手機號!談工作請按1,談感情請按2,談人生請按3,給俺介紹對象請按#,請俺吃飯請直接說,找俺借錢請掛機!

老鼠一直都沒有找到老婆。有一天終于有一只蝙蝠答應嫁給它它很高興。別人笑它沒眼光,老鼠說:你懂個屁,好歹也是個空姐。

別動!你已經被祝福包圍,馬上放下煩惱,向快樂投降,你所有的憂愁,將被全部沒收,并判你幸福一百年,流放到開心島,由好運監督執行!

蝴蝶對蜜蜂說:你真夠小氣的,裝一肚子甜言蜜語卻一句也不舍得給我.蜜蜂說:哼,還說我呢,你頭上頂著那么長兩根天線咋不給我發短信呀!

長頸鹿嫁給了猴子,一年后長頸鹿提出離婚:我再也不想過這種上竄下跳的日子了.猴子大怒:離就離,媽的誰見過親個嘴還得爬樹的.

長頸鹿對兔子說:你知道有條長脖子多好嗎?吃飯時美味可以長時間地享受!夏天,涼水慢慢流過我的長脖子是多么可口!兔子慢悠悠地說:那你嘔吐過嗎?!

某婦人向好友哭訴:老公死后只留下三千萬給我!好友詫異:你該高興才對啊?婦人解釋三千萬乃是:千萬要照顧好小孩/千萬要孝順父母/千萬不要改嫁.

獵人遇到老虎,故作鎮定,用可怕的眼神瞪老虎。突然老虎雙手合十并跪了下來,獵人得意地說:知道厲害了吧!少頃,老虎幽幽地道:禱告完畢,準備用餐。

食人族父子打獵,其子擒一瘦子,其父曰:放,沒肉!其子又擒一胖子,其父曰:放,太膩!其子又擒一美女,其父曰:帶回家,晚上把我媽吃了!

歷史老師問:美國自由女神像手里有兩樣東西,一件是高舉的火炬,一件是胸前的書本,那位同學能說出它們的寓意是什么?一學生起立道:停電了也要用功!

審訊室里,pol.ice問:為什么越獄?答:我撿到一個桃子,以為上天暗示我逃。問:那為什么又被抓了?答:一時大意,沒注意到那桃子是白色的!

新來的老師到小孩家去家訪,母親說:“孩子快去吻吻新來的教師。”兒子說:我才不去呢!剛才爸爸吻她,被她打了一記耳光!

致命的嗜好:小酒喝到六親不認,香煙抽到同歸于盡,麻將搓到晝夜不分,跳舞跳到筋疲力盡,吹牛吹到自已不信!

美麗工廠我的家工資永遠沒得加伙食真是差差差天天辣椒炒黃瓜最靚就是豬油渣無魚無肉又無蝦無油無鹽又多沙累得半夜想媽媽,眼淚嘩啦啦

小驢問老驢:為啥咱們天天吃干草,而奶牛頓頓精飼料?老驢嘆道:咱爺們比不了,我們是靠跑腿吃飯,人家是靠胸脯吃飯!

顯示/隱藏
大學生志愿服務宣傳標語口號

大學生志愿服務宣傳標語口號


1、志愿服務是一種生活方式。

2、奉獻友愛、互助進步。

3、予人玫瑰,手有余香,做一名快樂的志愿者。

4、弘揚無私奉獻精神,不計個人名利得失。

5、為社會盡一份責任,為他人送一片愛心。

6、急困難者之所急,幫困難者之所需。

7、參與志愿服務,塑造城市形象。

8、青春是我們的名片,服務是我們的志愿。

9、用我的努力,換取您的微笑。

10、志愿者的微笑是城市最好的名片。

11、弘揚志愿精神,播撒愛心火種,共建和諧社會。

12、真情回報—獻血是一種健康的儲蓄。

13、弘揚愛心精神,為社會上需要幫助的人貢獻一份力量。

14、愛心獻社會,真情暖人間。

15、樹立科學發展觀,構建和諧社會,推進志愿者行動。

16、弘揚志愿精神,優化發展環境,共建文明精河。

17、弘揚中華民族傳統美德,培養敬老愛老的優良風氣。

18、參與志愿服務,塑造城市形象。

19、與文明同行,與綠色相伴,倡導公德,美化城市。

20、講究文明、倡導新風、美化生活。

21、奉獻友愛、互助進步。

22、愛心獻社會,真情暖人心。

23、矢志服務 成就美麗人生。

24、為民服務,傳遞溫暖笑容。

25、奉獻、友愛、互助、進步。

26、愛心獻社會,真情暖人心。

27、團結友愛、助人為樂、見義勇為、無私奉獻。

28、服務社會、幫助他人、提升自我、實現價值。

29、青年志愿者活動是公民道德建設的生動實踐。

30、青年志愿者精神——奉獻、友愛、互助、進步。

31、服務群眾生活、促進社區發展。

32、開社會風氣之先,做青年志愿者。

33、弘揚民族傳統,爭當時代先鋒。

34、團結、實干、求知、創新;奉獻、友愛、互助、進步。

35、青年的心永遠與雷鋒相通。

36、弘揚雷鋒精神,參與志愿者服務,建設精神文明。

37、與時俱進跟黨走,開拓創新獻青春。

38、青年志愿者真誠服務到永遠。

39、奉獻你我他,服務千萬家。

40、弘揚與時俱進的雷鋒精神,展示開拓創新的青春風采。

41、爭做新時期雷鋒式的青年志愿者。

42、勤奮學習,愛崗敬業,再立新功。

43、讓智慧與創新閃光,讓青春與發展飛揚。

44、我光榮,我是烏海青年志愿者。

45、你我他的一言一行,烏海的文明形象。

46、愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻。

47、構筑和諧企業、弘揚志愿精神、創建文明社區。

48、弘揚雷鋒精神 參與志愿服務 構建和諧社會

49、志愿服務是一種生活方式。

50、奉獻他人 提升自己。

51、予人玫瑰,手有余香,做一名快樂的志愿者。

52、弘揚無私奉獻精神,不計個人名利得失。

53、為社會盡一份責任,為他人送一片愛心。

54、急困難者之所急,幫困難者之所需。

55、通過志愿服務,提升自身素質。

56、青春是我們的名片,服務是我們的志愿。

57、用我的努力,換取您的微笑。

58、志愿者的微笑是城市最好的名片。

59、弘揚志愿精神,播撒愛心火種,共建和諧社會。

60、真情回報—獻血是一種健康的儲蓄。

61、弘揚愛心精神,為社會上需要幫助的人貢獻一份力量。

62、愛心獻社會,真情暖人間。

63、樹立科學發展觀,構建和諧社會,推進志愿者行動。

64、弘揚志愿精神,優化發展環境,共建文明精河。

65、愛心獻社會,真情暖人心。矢志服務 成就美麗人生。

顯示/隱藏
青春標語|青年標語|青春口號|青春名言

青春標語|青年標語|青春口號|青春名言

呵,青春!你永遠是可親可愛的。 作者:荷馬
人之所以不幸,是因為他不知道自己是幸福的,僅此而已。 作者:陀斯妥耶夫斯基
世界是你們的,也是我們的,但是歸根結底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃,正在興旺時期,好像早晨八、九點鐘的太陽。希望寄托在你們身上。 作者:毛澤東
老年時最大的安慰莫過于意識到,已把全部青春的力量都獻給了永不衰老的事業。 作者:叔本華
如果我們不能建筑幸福的生活,我們就沒有任何權利享受幸福,這正和沒有創造財富無權享受財富一樣。 作者:蕭伯納
友誼、活躍和青春的歌聲會減輕我們的痛苦。 作者:空茨凱維支
青春終究是幸福,因為它有未來。 作者:果戈理
別向不幸屈服,應該更大膽、更積極地向不幸挑戰。 作者:威吉爾
不承認自己幸福的人,不可能幸福。 作者:西拉斯
誰要是在內心里真正是知足常樂,他就能獲得一切幸福。 作者:《五卷書》
幸福是最珍貴的葡萄美酒,但對低級趣味的人來說,就味同嚼蠟了。 作者:洛·史密斯
只有認為自己幸福的人才能享受到幸福。 作者:塞·約翰遜
人找到生活的意義才是幸福的。 作者:尤·邦達列夫
為世界進文明,為人類造幸福,以青春之我,創建青春之家庭,青春之國家,青春之民族,青春之人類,青春之地球,青春之宇宙,資以樂其無涯之生。 作者:李大釗
如果青春的時光在閑散中度過,那么回憶歲月將會是一場凄涼的悲劇。 作者:張云可
學問在早年,光芒如初旭。晚年則已遲,夜行如秉燭。 作者:(清)歸莊
撇開友誼,無法談青春,因為友誼是點綴青春的最美的花朵。 作者:池田大作
假如青春是一種缺陷的話,那也是我們太快就會失去的缺陷。 作者:洛威爾
幸福對人的心靈來說是比不幸更嚴峻的考驗。人雖然能忍受不幸,但卻會被幸福所腐蝕。 作者:泰西塔斯
獲得幸福的秘訣,并不在于為了追求快樂而全力以赴,而是在全力以赴之中尋出快樂。 作者:紀德
學會學習的人,是非常幸福的人。 作者:米南德
青春是美妙的;揮霍青春就是犯罪。 作者:蕭伯納
青春去時不告別,老年來時不招手。 作者:俄羅斯諺語
青春是塊原料,遲早要制作成形。 作者:莎士比亞
一般而論,各個不相同的不幸造就幸福。因此,越是一次次不幸的頻繁發生,就越是好事一樁。 作者:伏爾泰
一切幸福,都是由生命熱血換來的。 作者:王燼美
青春是沒有經驗和任性的。 作者:泰戈爾
后生可畏,焉知來者之不如今也。 作者:(春秋)孔丘
遵照道德準則生活就是幸福的生活。 作者:亞里士多德
青春是多麼美麗!發光發熱,充滿了彩色與幻想,是書的第一章,是永無終結的故事。 作者:朗費羅
青年時代太放縱就會失去心靈的滋潤,太節制就會變成死腦筋。 作者:圣堤布福
初戀——那是一場革命:單調、正規的生活方式剎那間被摧毀和破壞了;青春站在街壘上,它那輝煌的旗幟高高地飄揚——不論前面等待著它的是什么——死亡還是新的生活——它向一切都致以熱烈的敬意。 作者:屠格涅夫
我們每個人的幸福也依賴于祖國的繁榮,如果損害了祖國的利益,我們每個人就得不到幸福。 作者:雷鋒
你們這些生在今日的人,你們這些青年,現在要輪到你們了!踏在我們的身體上面向前吧。但愿你們比我們更偉大,更幸福。 作者:羅曼·羅蘭
我有一切應該幸福的條件,而且不管我的精神如何苦惱,我想我應該一直是幸福的,只要我始終能把內心洋溢的欣悅傳達給別人。 作者:羅曼·羅蘭
我們要避免我們的義務與我們的利益發生沖突,避免從別人的災難中企望自己的幸福。 作者:盧梭
永遠不要離開義務和榮譽的道路,這是我們得到幸福的惟一方法。 作者:布封
一個人年輕的時候年輕,固然有福,可是把自己的青春保持到進入墳墓為止,那就更加百倍地有福。 作者:契訶夫
幸福不表現為造成別人的哪怕是極小的一點痛苦,而表現為直接促成別人的快樂和幸福。照我看來,它在這一方面可以最為簡明地表達為:幸福在于勿惡、寬恕和熱愛他人。 作者:列夫·托爾斯泰
要想重返青春,只需重復地做蠢事。 作者:收集
幸福的斗爭不論是如何的艱難,它并不是一種痛苦而是快樂,不是悲劇而只是喜劇。 作者:車爾尼雪夫斯基
青年之字典,無“困難”之字;青年之口頭,無“障礙”之語;惟知躍進,惟知雄飛,惟知本身自由之精神,奇僻之思想,銳敏之直覺,活潑之生命,以創造環境,征服歷史。 作者:李大釗
超乎一切之上的一件事,就是保持青春朝氣。 作者:莎士比亞
男兒生身自有役,那得誤我少年時。 作者:(唐)張籍
保持一生壯健的真正方法是延長青春的心。 作者:(英國)諺語
你們所多的是生力,遇見深林,可以辟成平地的,遇見曠野,可以栽種樹木的,遇見沙漠,可以開掘井泉的。 作者:魯迅
少年休笑白頭翁,花開能有幾時紅。 作者:《名賢冊》
白日放歌須縱酒,青春作伴好還鄉。 作者:收集
誰是最幸福的人?乃是能感到他人的功績、視他人之樂如自己之樂的人。 作者:歌德
感到自己是人們所需要的和親近的人——這是生活最大的享受,最高的喜悅。這是真理,不要忘記這個真理,它會給你們無限的幸福。 作者:高爾基
百川東到海,何時復歸西。少壯不努力,老大徒傷悲。 作者:《樂府詩集》
一朝開始便能夠永遠將事業繼續下去的人是幸福的。 作者:赫爾岑
自古英雄出少年。 作者:書摘
三更燈火五更雞,正是男兒讀書時;黑發不知勤學早,白首方悔讀書遲。 作者:(唐)顏真卿
小孩兒時候,再加上剛剛進入青春時期的兩三年是生活中最充足的最優美的最屬于我們的部分;它不知不覺地決定整個未來。 作者:赫爾岑
對于我,做一個戰士是最大的幸福……一切個人問題都不如社會主義事業那樣永久。 作者:奧斯特洛夫斯基
青春沒有亮光,就像一片沃土,沒長莊稼,或者還長滿了荒草。 作者:吳運鐸
世界上是先有愛情,才有表達愛情的語言的,在愛情剛到世界上來的青春時期中,它學會了一套方法,往后可始終沒有忘掉過。 作者:杰克·倫敦
愛和善就是真實和幸福,而且是世界上真實存在和惟一可能的幸福。 作者:列夫·托爾斯泰
幸福就是至善。 作者:亞里士多德
應該多行善事,為了做一個幸福的人。 作者:列夫·托爾斯泰
樂觀的人永葆青春。 作者:拜倫
有很多人是用青春的幸福作成功代價的。 作者:莫扎特
幸福不可能十全十美。 作者:賀拉斯
青春,就像受贊美的春天。 作者:勃特勒
青春中短暫的美夢,當你醒來的時候,它早已消逝無蹤。 作者:佚名
人世間,比青春再可寶貴的東西實在沒有,然而青春也最容易消逝。最可寶貴的東西卻不甚為人所愛惜,最易消逝的東西卻在促進它的消逝。誰能保持得永遠的青春的,便是偉大的人。 作者:郭沫若
日月莫閑過,青春不再來。 作者:諺語
青春并不是生命中一段時光,它是心靈上的一種狀況。它跟豐潤的面頰,殷紅的嘴唇,柔滑的膝蓋無關。它是一種沉靜的意志,想象的能力,感情的活力,它更是生命之泉的新血液。 作者:辛尼加
如果青春的發卷可以用勝利換取,無疑他會用他的若干勝利交換。 作者:蒙森
青年之文明,奮斗之文明也。與境遇奮斗、與時代奮斗、與經驗奮斗。故青年者,人生之王、人生之春、人生之華也。 作者:李大釗
即使自己變成一撮泥土,只要它是鋪在通往真理的大道上,讓自己的伙伴們大踏步地沖過去,也是最大的幸福。 作者:吳運鐸
人的青春時期一過,就會出現名象秋天一樣的優美成熟時期,這時,生命的果實象熟稻子似的在美麗的平靜的氣氛中等待收獲。 作者:泰戈爾
青春的夢想,是未來的真實的投影 作者:英國
青春的光輝,理想的鑰匙,生命的意義,乃至人類的生存、發展……全包含在這兩個字之中……奮斗!只有奮斗,才能治愈過去的創傷;只有奮斗,才是我們民族的希望和光明所在。 作者:馬克思
如果自己的青春放不出光彩,任何東西都會失去魅力。 作者:霍·華爾浦爾
歲月流逝,青春的美酒并不總是清澈的,有時它會變得混濁。 作者:萊格
書籍使我變成了一個幸福的人,使我的生活變成輕快而舒適的詩,好像新生活的鐘聲在我的生活鳴響了。 作者:高爾基
青春留不住,白發自然生。 作者:(唐)杜牧
青春的特征乃是動不動就要背叛自己,即使身旁沒有誘惑的力量。 作者:莎士比亞
青春是人生最快樂的時光,但這種快樂往往完全是因為它充滿著希望,而不是因為得到了什么或逃避了什么。 作者:托·卡萊爾
青春虛度無所成,白首銜悲補何及! 作者:權德輿
絲染無復白,鬢白無重黑,努力愛青春,一失不再得。 作者:旋國章
人類幸福的兩大敵人是痛苦和無聊。 作者:叔本華
青春一經典當即永不再贖 作者:收集
我學到了尋求幸福的方法:限制自己的欲望,而不是設法滿足他們。 作者:彌爾頓
水流東海不回頭,誤了青春枉發愁。 作者:諺語
沒有人會感覺到,青春正在消逝,但任何人都會感覺到,青春已經消逝。 作者:小塞涅卡
與其先享福后受苦,不如先受苦后享福。 作者:薩迪
對人來說,不幸要比幸福多兩倍。 作者:荷馬
從夢幻中清醒過來是多大的幸福呀! 作者:雨果
年輕的朋友啊,春已經翩然而至,就像阻不住的生機已經降臨枝頭,青春已經降臨你的生命。讓我重復一句吧:它得之不難,失之也易。因此,當你擁有它的時候,就得想到應該如何珍愛它,不久之后又應該如何與之揖別,以及將來應該如何使之終于化作我們稱之為“果子”的東西。 作者:岑桑
時間不是金錢,不是任何可以失而復得的物質。你一旦把它輕易失去,它就永遠同你無情的分別。最可怕的事情是:它離開你時,還從你身上竊去了最珍貴的財產——青春和生命! 作者:箴言
能把自己生命的終點和起點聯結起來的人,是最幸福的人。 作者:歌德
幸福有它的兩重性:一方面在于福至心靈,時來運至……另一方面,也是最實際的方面,就是知足常樂地安度日常生活,這也就是說,頭腦清醒,不干蠢事。 作者:馮塔納
誰虛度年華,青春就要裉色,生命就會拋棄他們。 作者:雨果
如果你的心靈很年青,你常常會保持許多夢想。在濃重的烏云里,你依然會抓住金黃色的陽光。 作者:斯沃倫
在學習中,在勞動中,在科學中,在為人民的忘我服務中,你可以找到自己的幸福。 作者:捷連斯基
痛苦和寂寞對年輕人是一劑良藥,它們不僅使靈魂更美好,更崇高,還保持了它青春的色澤。 作者:大仲馬
青春是多么可愛的一個名詞!自古以來的人都贊美它,希望它長在人間。 作者:豐子愷
我的藝術應當只為貧苦的人造福。啊,多么幸福的時刻啊!當我能接近這地步時,我該多么幸福啊! 作者:貝多芬
造福于人,無疑是千真萬確的幸福。 作者:阿密埃爾
喂,你可曾聽說才思也許能在青春年少時獲得,智慧也許會在腐朽前成熟? 作者:愛默生
使時間充實就是幸福。 作者:愛默生
幸福只會給予不怕勞動的人,多年忘我勞動的人。 作者:蘇霍姆林斯基
白日莫閑過,青春不再來。 作者:林寬
在富有、權力、榮譽和獨占的愛當中去探求幸福,不但不會得到幸福,而且還一定會失去幸福。 作者:列夫·托爾斯泰
誰勇敢地經受過青春之火的洗禮,誰就毫不懼怕晚年的嚴寒冰霜。 作者:蘭多
不錯,達到生活中真實幸福的最好手段,是像蜘蛛那樣,漫無限制地從自身向四面八方撒放有粘力的愛的蛛網,從中隨便捕捉落到網上的一切。 作者:列夫·托爾斯泰
在每個國家,知識都是公共幸福的最可靠的基礎。 作者:華盛頓
人類最大的幸福就在于每天能談談道德方面的事情。無靈魂的生活就失去了人的生活價值。 作者:蘇格拉底
有兩種東西喪失以后才發現它們的價值——青春和健康。 作者:收集
當我們為一去不復返的青春嘆息時,我們應該考慮將來的衰老,不要到那時再為沒有珍惜壯年而悔恨。 作者:拉布呂耶爾
承擔不幸是困難的,但要負擔幸福更是難上難。 作者:荷爾德林
青春啊,難道你始終囚禁在狹小圈子里?你得撕破老年的蠱惑人心的網。 作者:泰戈爾
獲得幸福的惟一途徑,就是忘掉目前的幸福,以除此之外的目的作為人生目標。 作者:米勒
這批戰后長大的十七八歲的女孩雖然長得不好,卻并不安分并不是耐心等著男人看中她們。她們追求吃喝玩樂,覺得這是她們權利,而且追求得異常強烈,似乎她們不光要享受自己的青春,還要代替那幾十萬葬身戰亂的青年補享青春的歡樂。 作者:茨威格
一支拉普蘭歌曲的詩句,直到如今也不能遺忘:“孩子的愿望是風的愿望,青春的思想是悠長的思想”。 作者:朗費羅
幸福是多方面的。我也是很幸福的。創作產生了無比驚人的快樂,而且我感覺出自己的手也在為我們大家共同建造的美麗樓房——砌著磚塊,這樣,我個人的悲痛便被排除了。 作者:奧斯特洛夫斯基
百金買駿馬,千金買美人;萬金買高爵,何處買青春? 作者:屈原
她那玫瑰色的明凈的臉蛋,她那像是準備接吻的嬌嫩的雙唇,她那像海水一樣淡青的藍眼睛,她那像雪花石膏一樣雪白的額頭,她那彎彎曲曲閃站琥珀和哥林多青銅的光輝的一頭豐盛的黑發,還有她那柔軟的脖子,她那像“神”似的削肩膀,整個身姿既柔韌纖細又帶有五月春光和新開的花朵的青春朝氣…… 作者:顯克微友
幸福在事物的吟味里,而不在事物的本身。你能得到幸福,是因為你有了自己所喜歡的東西,而不是你有了別人認為好的東西。 作者:拉勞士福古
人類一切努力的目的在于獲得幸福。 作者:歐文
時間是一種沖淡了的死亡,一帖分成許多份無害的劑量慢慢地服用的毒藥。最初,它會叫我們興奮,甚至會使我們覺得長生不老——可是一滴又一滴一天又一天地吃下去,它就越來越強烈,把我們的血液給破壞了。即使拿未來的歲月作為代價,要買回自己的青春,我們也辦不到;時間的酸性作用已經把我們改變了,化學的組合再也不是跟原來一樣了。 作者:雷馬克
勸君莫惜金縷衣,勸君惜取少年時。 作者:(唐)杜秋娘
人只有為自己同時代的人完善,為他們的幸福而工作,他才能達到自身的完善。 作者:馬克思
生活賦予我們一種巨大的和無限高貴的禮品,這就是青春:充滿著力量,充滿著期待志愿,充滿著求知和斗爭的志向,充滿著希望信心和青春。 作者:奧斯特洛夫斯基
青春在人的一生中只有一次,而青春時期比任何時期都最強盛美好。因此千萬不要使自己的精神僵化,而要把青春保持永遠。 作者:別林斯基
世界是你們的,也是我們的,但是歸根結底是你們的。你們年青人朝氣蓬勃,正在興旺時候,好像早晨八、九點鐘的太陽。希望寄托在你們身上。 作者:毛澤東
人類之所以感到幸福的原因,并不是身體健康,也不是財產富足;幸福的感受是由于心多誠直,智慧豐碩。 作者:德謨克里特
人人都希望過幸福的生活,戰勝困難也應當人人盡力。 作者:徐特立
盛年不重來,一日再難晨。及時當勉勵,歲月不待人。 作者:(晉)陶淵明
不幸——人生的試金石。 作者:弗萊徹
等青春輕飄的煙霧把少年的歡樂裊裊曳去,之后,我們就能取得一切值得吸取的東西。 作者:普希金
有許多人是用青春的幸福作為成功的代價的。 作者:莫扎特
充滿了精神的青春,是不會那么輕易消失的。 作者:卡洛薩
青春是一個普通的名稱,它是幸福美好的,但它也充滿著艱苦的磨煉。 作者:高爾基
青年是多么美麗!發光發熱,充滿了彩色與夢幻,青春是書的第一章,是永遠無終結的故事。 作者:朗費多
有生活的時候就有幸福。 作者:列夫·托爾斯泰
太陽是幸福的,因為它光芒四照;海也是幸福的,因為它反射著太陽歡樂的光芒。 作者:高爾基
那些為共同目標勞動因而使自己變得更加高尚的人,歷史承認他們是偉人;那些為最大多數人們帶來幸福的人,經驗贊揚他們為最幸福的人。 作者:馬克思
春是自然界一年中的新生季節,而人生的新生季節,就是一生只有一度的青春。 作者:西塞羅
所謂幸福的人,是只記得自己一生中滿足之處的人;而所謂不幸的人只記得與此相反的內容。 作者:荻原朔太郎
在年輕人中間,有著不滿,有著憤怒的、激昂的談話。但待后來他們做了成年人,娶了親,在他們心里增滿憂愁的時候,他們那散漫著的青春的怒火,收斂起來,成為劇痛的失望,成為深刻到不能言喻的反感。 作者:賽珍珠
一切為了社會主義的這種人是最幸福的人。 作者:徐特立
有愿望才會幸福。 作者:席勒
當青春的光彩漸漸消逝,永不衰老的內在個性卻在一個人的臉上和眼睛上更加明顯地表露出來,好像是在同一地方久住了的結果。 作者:泰戈爾
在青春的世界里,沙粒要變成真珠,石頭要化做黃金;……青春的魅力,應當叫枯枝長出鮮果,沙漠布滿森林;……這才是青春的美,青春的快樂,青春的本份! 作者:郭小川
人的一生只有一次青春。 作者:朗費羅
白日莫空過,青春不再來。 作者:林寬
題詩寄汝非無意,莫負青春取自慚。 作者:于謙
友誼有許多名字,然而一旦有青春和美貌介入,友誼便被稱作愛情,而且被神化為最美麗的天使 作者:克里索斯爾
青春須早為,豈能長少年。 作者:孟郊
沒有人會感覺到,青春正在消逝;但任何人都會感覺到,青春已經消逝。 作者:小塞涅卡
幸福在于自主自足之中。 作者:亞里士多德
大雪可以封蓋山嶺,年齡能夠壓倒青春。 作者:收集
假如青春是一種缺陷的話,那也是我們很快就會失去的缺陷。 作者:拉·洛威爾
幸福的生活是一種由愛鼓舞,由知識指導的生活。 作者:羅素
遲到的青春是持久的青春。 作者:尼采
幸福——常常是這樣得來的:寬恕,永遠寬恕所有的人,即使有人把你劈成兩半,也要寬恕他。 作者:魯維奧
白首壯心馴大海,青春浩氣走千山。 作者:林伯渠
如果工作對于人類不是人生強索的代價,而是目的,人類將是多么幸福。 作者:羅丹
青春的幻想既狂熱又可愛。 作者:約肖特豪斯
對人來說,除了幸福還經常需要和幸福等量的不幸。 作者:陀斯妥耶夫斯基
被人愛和愛別人是同樣的幸福,而且一旦得到它,就夠受用一輩子。 作者:列夫·托爾斯泰
我覺得人生在世,只有勤勞,發奮圖強,用自己的雙手創造財富,為人類的解放事業——共產主義貢獻自己的一切,這才是最幸福的。 作者:雷鋒
幸福是靈魂的一種香味,是一顆歌唱的心的和聲。而靈魂的最美的音樂是慈悲。 作者:羅曼·羅蘭
萬事須已遠,他得百我閑。青春須早為,豈能常少年? 作者:(唐)孟郊
如果你想獲得幸福和安寧,那就要越過層層的障壁,敲起真理的鐘前進! 作者:卡拉維洛夫
青春時代是一個短暫的美夢,當你醒來時,它早已消失得無影無蹤了。 作者:莎士比亞
在人沒有將他生命中最高、最好的東西發揮出來,沒有將他的天賦充分發揮以前,我不相信他的生命是可以稱為幸福、快樂的;不管他處境怎樣。 作者:莎網岡
……以空前未有的熱情,煥發青春的創新功能,激發人人獨特的創新精神,使民族的、國家的創新智慧來一個總發動!使個體的、群體的創新潛能來一個大爆發! ────中國、金馬著《21世紀羅曼司》第382頁 作者:金馬
青春豈不惜,行樂非所欲。 作者:(宋)文天祥
少年若天性,習慣如自然。 作者:(春秋)孔丘
幸福屬于滿足的人們。 作者:亞里士多德
如果他們懂得利用大自然的方法,那么所有的人都能得到幸福。 作者:克勞迪安內斯
青春時代的魔力是美好的,給心靈造成創傷的魔力是危險的。 作者:佚名
一個人的青春時期一過,就會出現像秋天一樣的優美的成熟時期,這時,生命的果實像熟稻子似的在美麗的平靜的氣氛中等待收獲。 作者:泰戈爾
對一個年輕人來講,最令人驚異,最令人舒暢之事,莫過于在一位老人身上發現精神的青春。 作者:莫洛亞
沒有青春的愛情有何滋味?沒有愛情的青春有何意義? 作者:拜倫
青春這玩意兒真是妙不可言,外部放射出紅色的光輝,內部卻什么也感覺不到。 作者:薩特
青年是整個社會力量中的一部分最積極最有生氣的力量。他們最肯學習,最少保守思想,在社會主義時代尤其是這樣。 作者:毛澤東
一個人向前瞻望的時候,如果看不到一點快樂的遠景,他在世界上就不能活下去。 作者:馬卡連柯
青春是人生最快樂的時光,但這種快樂往往完全是因為它充滿著希望。 作者:卡萊爾
如果說青春也有缺點,那就是它消逝得太快。 作者:拉·洛威爾
時間會刺破青春表面的彩飾,會在美人的額上掘深溝淺槽;會吃掉稀世之珍!天生麗質,什么都逃不過他那橫掃的鐮刀。 作者:莎士比亞
最有幸福的,只是勤勞的勞動之后。勞動能給人以完全的幸福,幸福——勞動。 作者:瞿秋白
幸福和歡樂中常常交混著不幸和悲哀。 作者:柯羅連科
青春時期的任何事情都是考驗。 作者:史蒂文森
啊,青春!你永遠是可親可愛的。 作者:荷馬
青春是一個短暫的美夢,當你醒來時,它早已消失無蹤。 作者:莎士比亞
人生難得是青春,要學湯銘日日新。但囑加鞭須趁早,莫拋歲月負雙親。 作者:袁玉冰
如果痛苦換來的是結識真理、堅持真理,就應自覺地欣然承受,那時,也只有那時,痛苦才將化為幸福。 作者:張志新
人間只道黃金貴,不問天公買少年。 作者:(金)元好問
白發無憑吾老矣!青春不再汝知乎?年將弱冠非童子,學不成名豈丈夫? 作者:俞良弼
人們都追求幸福。和平,只有她是這個地球上最接近幸福的捷徑,并且是誰都能得到手。 作者:希爾泰
幸福存在于一個人真正的工作中。 作者:奧理略
我是廣大勞苦大眾當中的一員,我能幫助人民克服一點困難,是最幸福的。 作者:雷鋒
有人說青春就是批判的年華,這種說法并不夸張。這種批判的特點是很高的積極性和很強的原則性。 作者:蘇霍姆林斯基
最大的幸福在于我們的缺點得到糾正,我們的錯誤得到補救。 作者:歌德
青春是一個普通的名稱,它是幸福美好的,但它也是充滿著艱苦的磨煉。 作者:高爾基
青春期最容易表現出喜怒衰樂的感情,而且是非常強烈的。 作者:尼扎米
笑口常開,青春常在。 作者:諺語
努力學習,勤奮工作,讓青春更加光彩。 作者:王光美
以青春之我,創造青春之家庭,青春之國家,青春之民族,青春之人類,青春之地球,青春之宇宙,資以樂其無涯之生。 作者:李大釗
幸福存在于生活之中,而生活存在于勞動之中。 作者:列夫·托爾斯泰
一個人只要他有純潔的心靈,無愁無恨,他的青春時期定可因此而延長。 作者:司湯達
真正的幸福,雙目難見。真正的幸福存在于不可見事物之中。 作者:楊格
幸福的家庭都是相似的,不幸的家庭各有各的不幸。 作者:列夫·托爾斯泰
為人類的幸福而勞動,這是多么壯麗的事業,這個目標有多么偉大! 作者:圣西門
青春是人生之花,是生命的自然表現。 作者:池田大作
青春是一種持續的陶醉,是理智的狂熱。 作者:拉羅什富科
百日莫空過,青春不再來。 作者:拜倫
幸福,就在于創造新的生活,就在于改造和重新教育那個已經成了國家主人的、社會主義時代的偉大的智慧的人而奮斗。 作者:奧斯特洛夫斯基
人生的跑道是固定的。大自然只給人一條路線,而這條路線也只能夠跑一次。人生的各個階段,都各自分配了適當特質:童年的軟弱,青春期的魯莽,中年的嚴肅,老人的閱歷,都各結出自然的果實,須在它當令的時候予以儲存。每個階段都有值得人們享受愛好的事物。 作者:西塞羅
幸福來臨時,人們往往不去注意。一旦我們有意去追求,幸福就會像高飛的大雁,永遠追不到。 作者:霍桑
在人的一生中,再也沒有像青年時期那樣強烈地渴望被理解的時期了。沒有任何人會像青年那樣沉陷于孤獨之中,渴望被人接近與理解;沒有任何人會像青年那樣站在遙遠的地方呼喚。 作者:斯普蘭格
幸福并不在于外在的原因,而是以我們對外界原因的態度為轉移,一個吃苦耐勞慣了的人就不可能不幸。 作者:列夫·托爾斯泰
為著追求光和熱,人寧愿舍棄自己的生命。生命是可愛的。但寒冷的寂寞的生,卻不如轟轟烈烈的死。 作者:巴金
青春是美妙的,揮霍青春就是犯罪。 作者:蕭伯納
你想成為幸福的人嗎?但愿你首先學會吃得了苦。 作者:屠格涅夫
年輕時代是培養習慣、希望及信仰的一段時光。 作者:羅斯金
我始終記住:青春是美麗的東西,而且對我來說它永遠是鼓舞的源泉。 作者:巴金
青春時光轉眼即逝。 作者:賀拉斯
河水泉源千年在,青春一去不復返。 作者:維吾爾族諺語
人,總是要經得起風吹雨打蟲蛀,經過奮斗,作過努力,那才能終于以“果子”的形式向自己的青春告別的。 作者:岑桑
不要忘記被蒙蔽的幸福,不是真正的幸福。不要忘記就是瞬間沉浸在高貴的自豪中,自己親身體驗的幸福,比起在含混不清的盲信中長年醉生夢死的幸福也好得多。 作者:海涅
精力充沛的青春,是不怎么容易滅亡的。 作者:卡羅薩
人的青春時期一過,就會出現象秋天一樣的優美成熟時期,這時,生命的果實象熟稻子似的在美麗的平靜的氣氛中等待收獲。 作者:泰戈爾
要做一番偉大的事業,總得在青年時代開始。 作者:歌德
世間萬物有盛衰,人生安得常少年。 作者:(明)于謙
一個人的生命是短暫的,而我的事業卻無限的長久,個人盡管遭到不幸和許多痛苦,但是我們的勞動融合在集體的勝利里,這幸福有我的一份。只要我活一天,我一定為黨為人民工作一天。什么是最大的幸福?毫不利己,專門利人。 作者:艾潤生
真誠個性的基石,若不在青年時代穩固地奠定,以后那基石上必將永遠有一個脆弱之點。 作者:戴維斯
青春并不是指生命的某個時期,而是指一種精神狀態。 作者:塞·厄爾曼
青春啊,永遠是美好的,可是真正的青春,只屬于這些永遠力爭上游的人,永遠忘我勞動的人,永遠謙虛的人! 作者:雷鋒
讀書對于我來說是驅散生活中的不愉快的最好手段。沒有一種苦惱是讀書所不能驅散的。 作者:孟德斯鳩
不就范于不幸就是極大的幸福。 作者:謝伐
全部依靠自己,自身擁有一切的人,不可能不幸福。 作者:西塞羅
有人說,知識就是力量。對我來說,知識就是幸福。有了知識,你就可以區別真理和謬誤,可以分清高尚與渺小。當你了解到各個時期人們的思想行為時,你就會對發展到今天的人類產生同情和親近的感情。 作者:海倫·凱勒
青年人滿身都是精力,正如春天的河水那樣豐富。 作者:拜倫
他發現,并非處處青山皆宜人,至少對一個青春已逝,走遠的時日將盡的人生說是如此。他越來越多地考慮怎樣為自己安排一個滿意的晚年。 作者:海塞
河水泉源千年在,青春一去不再來。 作者:諺語
當一個人專為自己打算的時候,他追求幸福的欲望只有在非常罕見的情況下才能得到滿足,而且決不是對己對人都有利。 作者:恩格斯
青春像只唱著歌的鳥兒,已從殘冬窗里闖出來,駛放寶藍的穹窿里去了。 作者:聞一多
不管有了成就也好,還是有了虛榮心也好,不管是諷刺別人也好,還是我自己愛情的痛苦也好,總之,在歡樂與悲傷中,溫暖的青春光輝仍然在照耀著我。 作者:海塞
友誼是點綴青春最美麗的花朵。 作者:收集
身強力壯的,固然是幸福;然而聰明智慧的,還要幸福數倍! 作者:克雷洛夫
在任何不幸中都隱藏著幸福,我們只是不知道哪兒有好事,哪兒有壞事。 作者:葛奧爾吉烏
沒有同表春的喪失同樣重大的喪失。 作者:恩格勒
我覺得一個革命者就得應該把革命利益放在第一位,為黨的事業貢獻自己的一切,這才是最幸福的。 作者:雷鋒
只有向自己提出偉大的目標并以自己的全部力量為之而奮斗的人,才是幸福的人。 作者:加里寧
人世間,比青春再可寶貴的東西實在沒有,然而青春也最容易消逝……誰能保持得永遠的青春的,便是偉大的人。 作者:郭沫若
青春是不耐久藏的東西。 作者:莎士比亞
在這個憂傷而明媚的三月,我從我單薄的青春里打馬而過,穿過紫堇,穿過木棉,穿過時隱時現的悲喜和無常。 作者:郭敬明
有研究的興味的人是幸福的!能夠通過研究使自己的精神擺脫妄念并使自己擺脫虛榮心的人更加幸福。 作者:拉美特利
有了金錢就能在這個世界上做很多事,唯有青春卻無法用金錢來購買。 作者:萊曼特
誰虛度年華,青春就會褪色,生命就會拋棄他們。 作者:雨果
只要我們還能喪失某些幸福,就說明我們還擁有一些幸福。 作者:塔金頓
青春之所以幸福,是因為它有前途。 作者:果戈理
凡是創造自己幸福的人,應該做全體工人和農民的幸福的匠人和創造者。當他成為一切人幸福的匠人時,他就會成為自己自身幸福的匠人了。 作者:加里寧
為了要活得幸福,我們應當相信幸福的可能。 作者:列夫·托爾斯泰
童心便有愛書癖,手指今余把筆痕。 作者:(唐)劉禹錫
青年的思想愈被榜樣的力量所激動,就愈會發出強烈的光輝。 作者:法捷耶夫
青年之文明,奮斗之文明也,與境遇奮斗,與時代奮斗,與經驗奮斗。故青年者,人生之王,人生之春,人生之華也。 作者:李大釗
青春不只是秀美的發辮和花色的衣裙,在青春的世界里,沙粒要變成珍珠,石頭要化做黃金;青春的所有者,也不能總是在高山麓、溪水旁談情話、看流云;青春的魅力,應當叫枯枝長出鮮果,沙漠布滿森林;大膽的想望,不倦的思索,一往直前的行進,這才是青春的美,青春的快樂,青春的本分! 作者:郭小川
為學應須畢生力,攀登貴在少年時。 作者:蘇步青
得到智慧的惟一辦法,就是用青春去買。 作者:杰克·倫敦
嚴肅的人的幸福,并不在于風流、游樂與歡笑這種種輕佻的伴侶,而在于堅忍與剛毅。 作者:西塞羅
誰勇敢地經受過青春之火的洗禮,誰就毫不畏懼晚年的嚴寒冰霜。 作者:蘭多
我們還年輕,我們不是怪物,也不是傻子:我們自己來爭取自己的幸福吧! 作者:屠格涅夫
每一個有良好愿望的人的責任,就是要盡其所能,在他自己的小天地里做堅定的努力,使純粹人性的教義,成為一種有生命的力量。如果他們在這方面,作了一番忠誠的努力,而沒有被他同時代的人踐踏在腳下,那么,他可以認為他自己和他個人處的社會都是幸福的了。 作者:愛因斯坦
愚昧從來沒有給人帶來幸福,幸福的根源在于知識。 作者:左拉
萬事須已運,他得非我賢。青春須早為,豈能長少年。 作者:孟郊
青春是惟一值得擁有的東西。 作者:王爾德
書,能保持我們的童心;書,能保持我們的青春。 作者:嚴文井
有許多人是用青春的幸福作成功的代價的。 作者:莫扎特
啊,青春!青春!或許你美妙的全部奧秘不在于能夠做出一切,而在于希望做出一切。 作者:屠格涅夫
在選擇職業時,我們應該遵循的主要方針是人類的幸福和我們自身的完美。 作者:馬克思
與困難作斗爭,雖然要歷盡艱苦,但苦盡甘來,這也是一種樂事。 作者:徐特立
生命的黎明是樂園,青春才是真正的天堂。 作者:華茲華斯
通過辛勤工作獲得財富才是人生的大快事。 作者:巴爾扎克
羨子年少正得路,有始扶桑初日升。 作者:(宋)歐陽修
必須永遠朝著黎明青春和生命那方面看。 作者:雨果
少年從不會抱怨自己如花似錦的青春,美麗的年華對他們來說是珍貴的,哪怕它帶著各式各樣的風暴。 作者:喬治·桑
一個人吃好、穿好,不算幸福,只有天下窮苦的人都過上美好的生活,才是真正的幸福。 作者:王杰
思想是行動的基礎,它把青年拉向一方面去,而生活和利益的實際要求把他們拉向另一方面去,在大多數情況下,生活總是占上風的,于是,大多數受教育的青年人經過了一段熱烈的青春迷戀時期之后,就走上了已經踏平的道路,而且漸漸走得習慣了。 作者:柯羅連科
讓別人過得舒服些,自己沒有幸福不要緊,看見別人得到幸福生活也是舒服的。 作者:魯迅
有些人到了老年才第一次體驗自己的青春。 作者:保羅
青春似一日之晨,它冰清玉潔,充滿著遐想與和諧。 作者:夏多布里盎
一個人只要他有純潔的心靈,無愁無恨,他的青春時期,定可因此而延長。 作者:司湯達
死就是生的不可割除的影子,就是生命那充滿喜悅愛情青春和成就的喜氣洋洋的日要的形影不離的旅伴,并且越是臨近日落,那不祥的陰影就越長越明顯。 作者:尤里邦達列夫
趁年輕少壯去探求知識吧,它將彌補由于年老而帶來的虧損。智慧乃是老年的精神養料,所以年輕時應該努力,這樣,年輕時才不致空虛。 作者:達·芬奇
啊,青春,青春,你什么都不在乎,你仿佛擁有宇宙間一切的寶藏,連憂愁也給你安慰,連悲哀也對你有幫助,你自信而大膽…… 作者:屠格涅夫
我們的目的是要鼓舞青年熱愛生活,對生活滿懷信心,我們要在人們身上培養英雄主義精神。必須使每一個人明白:他是世界的創造者和主人,他對地球上的一切不幸負有責任,而爭取生活中的一切美好事物的榮譽,也都是屬于他的。 作者:高爾基
如果你們,年輕的人們,真正希望過“很寬闊,很美好的生活”,就創造它吧,和那些正在英勇地建立空前未有的、宏偉的事業的人攜手去工作吧。 作者:高爾基
青春是生命中最美好的一段時間。 作者:黑格爾
在你青春的無憂無慮的生涯里,你屋子里所有的門戶始終洞開著。 作者:泰戈爾
青春,一旦和它緊緊地握手,就能獲得開拓新途徑的動力,擁有創造性人生的靈性。 作者:金馬
少壯及時宜努力,老大無堪還可憎。 作者:(宋)歐陽修
青春如初春,如朝日,如百卉之萌動,如利刃之新發于硎,人生最寶貴之時期也。青年之于社會,猶新鮮活潑細胞之在身。 作者:陳獨秀
益重青春志,風霜恒不渝。 作者:李隆基
青年之字典,無“困難”之字,青年之口頭,無“障礙”之語;惟知躍進,惟知雄飛,惟知本其自由之精神,奇僻之思想,銳敏之直覺,活潑之生命,以創造環境,征服歷史。 作者:李大釗
人生的快樂和幸福不在金錢,不在愛情,而在真理。即使你想得到的是一種動物式的幸福,生活反正不會任你一邊酗酒,一邊幸福的,它會時時刻刻猝不及防地給你打擊。 作者:契訶夫
青春時代是一生中最幸福的時光,但只有老年人才知道這一點。 作者:佚名
有了金錢在這個世界上可以做很多事,惟有青春卻無法用錢購買。 作者:萊曼特
青春一去不復返,事業一縱永無成 作者:勃朗寧
孩子靈魂的豐富創造,補償了母親靈魂的日漸貧乏。青春是玫瑰花壞,老年如荊棘王冠。 作者:希伯萊
時間會刺破青春的華麗精致,會把平行線刻上美人的額角,會吃掉稀世珍寶,天生麗質,什么都逃不過他橫掃的鐮刀 作者:莎士比亞
所謂青春,就是心理的年輕。 作者:松下幸之助
遷延蹉跎,來日無多,二十麗姝,請來吻我,衰草枯楊,青春易過。 作者:莎士比亞
生命惟因其短,故應把它化入人類最壯麗的文明史中以獲得永恒;生命也唯因其短,更要加倍珍惜每刻青春,使它在有限的生命線段內盡可能發出最大的光和熱。 作者:佚名
第一個青春是上帝給的;第二個的青春是靠自己努力的 作者:收集
生活中的幸福就是不斷前進。 作者:左拉
青年的敏感和獨創精神,一經與成熟的科學家豐富的知識和經驗相結合,就能相得益彰。 作者:貝弗里奇
青春是有限的,智慧是無窮的,趁短的青春,去學習無窮的智慧。 作者:高爾基
要想自己成為幸福的人,就應當對別人關懷備至,體貼入微,赤誠相見。 作者:蘇霍姆林斯基
如果我們選擇了最能為人類福利而勞動的職業,那么,重擔就不能把我們壓倒,因為這是為大家而獻身;那時我們所感到的就不是可憐的、有限的、自私的樂趣,我們的幸福將屬于千百萬人,我們的事業將默默地、但是永恒發揮作用地存在下去,而面對我們的骨灰,高尚的人們將灑下熱淚。 作者:馬克思
黃泉前后人,少壯須努力。玉帶暫時華,金釵非久飾。 作者:(唐)寒山
讓我在眾寡懸殊的斗爭里毀滅吧,勇敢的死,是幸福而光榮的! 作者:杜勃羅留波夫
青春活力,可以說是把我們整個身心都舒展開了,同時用生活的的樂趣把我們眼前的萬物也美化了。 作者:盧梭
人人都追求幸福。所謂幸福,就是順從宇宙以及遵守作為人類指導原理的理性生活。 作者:芝諾
青春啊,永遠是美好的,可是真正的青春,只屬于這些力爭上游的人,永遠忘我勞動的人,永遠謙虛的人。 作者:雷鋒
最高的享受是完成別人認為你完不成的事情。 作者:培德若特
青春能彌補一切。 作者:赫茲里特
人類幸福的障礙是:民間風俗、宗教偏見和生存競爭以及相互間非人性的事。 作者:路巴哈
青春在人的一生中只有一次,青年時代要比其它任何時代更能接受高尚的和美好的東西。誰能把青春保持到老年,不讓自己的心靈冷卻變硬僵化,誰就是幸福的人。 作者:別林斯基
相信青春是一生當中最快樂的時光,是一種謬誤。最快樂的人是想著最有趣味的思想的人,因而我們是愈老愈快樂。 作者:威廉·里昂·菲爾坡
青春虛度無所成,白首銜悲補何及。 作者:(唐)權德興
青年是革命的柱石。青年是革命果實的保衛者,是使歷史加速向美好的世界前進的力量。 作者:宋慶齡
盡管世界和人生是壞透了,其中卻有一件東西永遠是好,那便是青春。 作者:顯克維奇
人們所努力追求的庸俗的目標——財產、虛榮、奢侈的生活——我覺得都是可鄙的。 作者:愛因斯坦
孩子們,不要害怕現實,不要向現實低頭,你們來到這世界,不是為了要服從老朽的東西,而是要創造新的、有理智的、光輝的東西。 作者:高爾基
如果你浪費了自己的年齡,那是挺可悲的。因為你的青春只能持續一點兒時間——很短的一點兒時間。 作者:王爾德
青春活潑的心,決不作悲哀的留滯。 作者:冰心
……一個民族的年輕一代人要是沒有青春,那就是這個民族的大不幸。 作者:赫爾岑
要獲得理智,須付出昂貴的代價,它必須以青春為代價。 作者:拉法耶特夫人
青春應該怎樣度過?有的如同烈火,永遠照耀別人。有的卻像熒光,甚至也照不亮自己!不同的生活理想,不同的生活態度,決定一個人在戰斗中站的位置。 作者:吳運鐸
任何人都是自己幸福的工匠。 作者:梭羅
真正的幸福就是:成為完全客觀,從而體現自己的抱負。 作者:羅曼·羅蘭
良好的健康狀況和由之而來的愉快的情緒,是幸福的最好資金。 作者:斯賓塞
青春不是人生的一段時期,而是心靈的一種狀況。 作者:塞涅卡
才智無疑是幸福的首要條件。 作者:索福克勒斯
春花不紅不如草,少年不美不如老。 作者:(清)袁牧
古人學問無遺力,少壯功夫老始成。 作者:(宋)陸游
生活賦予我們的一種巨大的和無限高貴的禮品,這就是青春:充滿著力量,充滿著期待、志愿,充滿著求知和斗爭的志向,充滿著希望、信心的青春。 作者:奧斯特洛夫斯基
我已享受過這世界的歡愉,青春的快樂早已流逝,生命的春天離我非常遙遠。 作者:海塞
因為有黑暗,所以有光明。而且,從黑暗里走出來的人,真正懂得光明的可貴。社會上不只充滿了幸福,因為有不幸,所以才會有幸福。 作者:小林多喜二
你不能同時又有青春又有關于青春的知識。因為青春忙于生活,而顧不得去了解;而知識為著要生活,而忙于自我尋求。 作者:紀伯倫
惟獨革命家,無論他生或死,都能給大家以幸福。 作者:魯迅

顯示/隱藏
教育標語|家庭教育標語|智力教育|道德教育口號

教育標語|家庭教育標語|智力教育|道德教育

用毆打來教育孩子,不過和類人猿教養它的后代相類似。 作者:馬卡連柯
讀書無疑者,須教有疑,有疑者,卻要無疑,到這里方是長進。 作者:朱熹
教于幼正大光明,檢于心憂勤惕厲。 作者:(清)王永彬
溺愛享樂釀苦果;勤勞素樸造賢才。 作者:《格言對聯》
思想是根基,理想是嫩綠的芽胚,在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、激情的大樹。 作者:蘇霍姆林斯基
創新是一個民族進步的靈魂,是國家興旺發達的不竭動力。 作者:江澤民
只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。 作者:杰斐遜
所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西,都具有一種奇特的教育力量。 作者:(前蘇聯)蘇霍姆林斯基
對雙親來說,家庭教育首先是自我教育。 作者:克魯普斯卡婭
我們的教育方針,應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展,成為有社會主義覺悟的,有文化的勞動者。 作者:毛澤東
教育的目的,是替年輕人的終生自修作準備。 作者:R.M.H.
勞動最大的益處還在于道德和精神上的發展。這種精神發展是由和諧的勞動產生的,它應當構成無產階級社會公民區別于資產階級社會公民的那種人的特質。 作者:馬卡連柯
雜草鏟除要趁早,孩兒教育要從小。 作者:諺語
每個人在受教育的過程當中,都會有段時間確信:嫉妒是愚昧的,模仿只會毀了自己;每個人的好與壞,都是自身的一部分;縱使宇宙間充滿了好東西,不努力你什么也得不到;你內在的力量是獨一無二的,只有你知道能做什么,但是除非你真的去做,否則連你也不知道自己真的能做。 作者:愛默森
教育不在于使人知其所未知,而在于按其所未行而行。 作者:園斯金
只有在有良心和羞恥心的良好基礎上,人的心靈中才會產生良知。良心,就是無數次發展為體驗、感受的知識,正是在它的影響下,必然會派生羞恥心、責任心和事業心。 作者:蘇霍姆林斯基
欲高門第須為善;要好兒孫必讀書。 作者:《格言對聯》
勞動受人推崇。為社會服務是很受人贊賞的道德理想。 作者:杜威
為子孫富貴作計者,十有九敗。 作者:(宋)林逋
三人行必有我師 作者:孔子
沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創造性勞動中起著重大的作用。 作者:蘇霍姆林斯基
才須學也。非學無以廣才,非志無以成學。 作者:孔明
兒童不是用規則可以教得好的,規則總是會被他們忘掉的。……習慣一旦培養成功之后,便用不著借助記憶,很容易地自然地就能發生作用了。 作者:洛克
既然習慣是人生的主宰,人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的,那就是最完美的習慣,這是一定的,這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習慣。 作者:培根
教育為公以達天下為公。 作者:陶行知
得不到別人的尊重的人,往往有最強烈的自尊心 作者:馬卡連柯
人生欲念千千萬,且莫圖利忘教子。 作者:字嚴
夫子循循然善誘人,博我以文,約我以禮,欲罷不能。 作者:孔子
你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分,才認識他們是你當年的小學生。 作者:陶行知
教育是一個逐步發現自己無知的過程。 作者:杜蘭特
凡學之道,嚴師為難。 作者:《禮記·學記》
要想學生好學,必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。 作者:陶行知
熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。 作者:蘇霍姆林斯基
讓每一個學生在學校里抬起頭來走路。 作者:蘇霍姆林斯基
從美的事物中找到美,這就是審美教育的任務。 作者:席勒
見賢思齊,見不賢而內自省。 作者:孔子
沒有一種禮貌會在外表上叫人一眼就看出教養的不足,正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養同時表現出來。 作者:歌德
如果學校不能在課堂中給予學生更多成功的體驗,他們就會以既在學校內也在學校外都完全拒絕學習而告終。 作者:林格倫
十分重要的是,關于祖國的豪言壯語和崇高理想在我們學生的意識中不要變成響亮的然而是空洞的辭藻,不要使它們由于一再重復而變得黯然失色、平淡無奇。讓孩子們不要去空談崇高的理想,讓這些理想存在于幼小心靈的熱情激蕩之中,存在于激奮的情感和行動之中,存在于愛和恨、忠誠和不妥協的精神之中。 作者:蘇霍姆林斯基
習慣真是一種頑強而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣。 作者:培根
玉不琢,不成器。人不學,不知義。 作者:《三字經》
不求金玉重重貴,但愿子孫個個賢。 作者:《增廣賢文》
在任何學校里,最重要的是課程的思想政治方向,這完全由教學人員來決定。 作者:列寧
盡信《書》,則不如無《書》。 作者:孟子
教育是國家的主要防御力量。 作者:伯克
教育兒童通過周圍世界的美,人的關系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實,并在此基礎上在自己身上確立美的品質。 作者:蘇霍姆林斯基
教子功夫:第一在起家,第二在擇師。 作者:(清)陸世儀
每一個決心獻身教育的人,應當容忍兒童的弱點。 作者:(前蘇聯)蘇霍姆林斯基
只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。誰要是沒有受到過善良的教育,沒有感受過與人為善的那種歡樂,誰就不感覺到自己是真實而美好的事物的堅強勇敢的衛士,他就不可能成為集體的志同道合者。 作者:蘇霍姆林斯基
硬塞知識的辦法經常引起人對書籍的厭惡; 這樣就無法使人得到合理的教育所培養的那種自學能力,反而會使這種能力不斷地退步。 作者:斯賓塞
教師個人的范例,對于青年人的心靈,是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。 作者:烏申斯基
求知欲,好奇心——這是人的永恒的,不可改變的特性。哪里沒有求知欲,哪里便沒有學校。 作者:蘇霍姆林斯基
要永遠覺得祖國的土地是穩固地在你腳下,要與集體一起生活,要記住,是集體教育了你。哪一天你若和集體脫離,那便是末路的開始。 作者:奧斯特洛夫斯基
幼是定基,少是勤學。 作者:(明)洪應明
“因為道德是做人的根本。根本一壞,縱然使你有一些學問和本領,也無甚用處。” 作者:陶行知
教育不能創造什么,但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。 作者:陶行知
教師是過去和未來之間的一個活的環節。它的事業,從表面來看雖然平反,卻是歷史上最偉大的事業之一。 作者:烏申斯基
教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心,這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進,不知自勉,任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。可是只有在集體和教師首先看到兒童優點的那些地方,兒童才會產生上進心。 作者:蘇霍姆林斯基
我們不需要死讀硬記,我們需要用基本的知識來發展和增進每個學習者的思考力。 作者:列寧
愛,首先意味著奉獻,意味著把自己心靈的力量獻給所愛的人,為所愛的人創造幸福。 作者:蘇霍姆林斯基
受教育懂得焚毀遺囑,做一個體面的人,為人所愛,受人敬重,而不是去做一個屢犯的偷表賊,受到法律對五種情狀的加重處罰,解赴格雷伏刑場處死,受人憎恨和名譽掃地。 作者:巴爾扎克
榮譽感是一種優良的品質,因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。 作者:愛迪生
美的事物在人心中喚起的那種感覺,是類似我們當著親愛的人的面前時,洋溢于我們心中的喜悅 作者:車爾尼雪夫斯基
集體生活是兒童之自我向社會化道路發展的重要推動力;為兒童心理正常發展的必需。一個不能獲得這種正常發展的兒童,可能終其身只是一個悲劇。 作者:陶行知
只有愛才是最好的教師,它遠遠超過責任感。 作者:愛因斯坦
“我確實相信:在我們的教育中,往往只是為著實用和實際的目的,過分強調單純智育的態度,已經直接導致對倫理教育的損害。” 作者:愛因斯坦
教子教孫須教義;積善積德勝積錢。 作者:《格言對聯》
記問之學,不足以為人師。 作者:《禮記·學記》
兒孫自有兒孫福,莫為兒孫作遠憂。 作者:(元)關漢卿
教學的藝術不在于傳授本領,而在善于激勵喚醒和鼓舞。 作者:第斯多惠
只有集體和教師首先看到學生優點的地方,學生才能產生上進心。 作者:蘇霍姆林斯基
好的先生不是教書,不是教學生,乃是教學生學。 作者:陶行知
精神空虛,思想枯竭,志趣低下,愚昧無知等,絕不會煥發和孕育出真正的愛。 作者:蘇霍姆林斯基
未來將屬于兩種人:思想的人和勞動的人。實際上這兩種人是一種人,因為思想也是勞動。 作者:雨果
美是人類社會不可缺少的東西,猶如生活之需要陽光。美育是培養健全的人不可缺少的教育,猶如維生素之于生命。 作者:標語114-收集
教育中應該盡量鼓勵個人發展的過程。應該引導兒童自己進行探討,自己去推論。給他們講的應該盡量少些,而引導他們去發現的應該盡量多些。 作者:斯賓塞
我們要活的書,不要死的書;要真的書,不要假的書;要動的書,不要靜的書;要用的書,不要讀的書。總起來說,我們要以生活為中心的教學做指導,不要以文字為中心的教科書。 作者:陶行知
要做人民的先生先做人民的學生 作者:毛澤東
教育者的個性、思想信念及其精神生活的財富,是一種能激發每個受教育者檢點自己、反省自己和控制自己的力量。 作者:蘇霍姆林斯基
教學的最高的、最后目的包含在這一概念之中——德行 作者:赫爾巴特
要記住,你不僅是教課的教師,也是學生的教育者,生活的導師和道德的引路人。 作者:(前蘇聯)蘇霍姆林斯基
使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。 作者:愛因斯坦
真正的教育者不僅傳授真理,而且向自己的學生傳授對待真理的態度,激發他們對于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感,對于邪惡事物的不可容忍的態度。 作者:(前蘇聯)蘇霍姆林斯基
學校的理想是:不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓練的人進入生活。愚蠢的人對社會來說是危險的,不管他們受過哪一級的教育。 作者:(前蘇聯)蘇霍姆林斯基《給教師的建議》
智力教育就是要擴大人的求知范圍 作者:詹·拉·洛威爾
教育人就是要形成人的性格 作者:歐文
任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性,不然就是奴才。但自尊不是輕人,自信不是自滿,獨立不是孤獨。 作者:徐特立
不能把小孩子的精神世界變成單純學習知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去,他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應該是一個學生,而且首先應該是一個有多方面興趣、要求和愿望的人。 作者:蘇霍姆林斯基
任何人如果不能教育自己,也就不能教育別人。 作者:蘇霍姆林斯基
富貴之家,愛子過甚,子所欲得,無不曲從,一切刑禍從此致矣。 作者:(清)陳宏謀
思想是行動的基礎,它把青年拉向一方面去,而生活和利益的實際要求把他們拉向另一方面去,在大多數情況下,生活總是占上風的,于是,大多數受教育的青年人經過了一段熱烈的青春迷戀時期之后,就走上了已經踏平的道路,而且漸漸走得習慣了。 作者:柯羅連科
我們深信教育是國家萬年根本大計 作者:陶行知
物質精神;切忌嬌慣。 作者:《格言對聯》
我們有無產階級道德,我們應該發展它,鞏固它,并且以這種無產階級道德教育未來的一代。 作者:加里寧
人像樹木一樣,要使他們盡量長上去,不能勉強都長得一樣高,應當是:立腳點上求平等,于出頭處謀自由。 作者:陶行知
沒有情感, 道德就會變成枯燥無味的空話, 只能培養出偽君子。 作者:蘇霍姆林斯基
一個壞的教師奉送真理,一個好的教師則教人發現真理。 作者:第斯多惠
教之而不受,雖強告之無益。譬之以水投石,必不納也,今夫石田雖水潤沃,其干可立待者,以其不納故也。 作者:張載
“先生不應該專教書,他的責任是教人做人;學生不應該專讀書,他的責任是學習人生之道。” 作者:陶行知
盤基廣大高原之上的一個高峰;假如把喜馬拉雅山建立在河海平原上,八千公尺的高峰是難以存在的,猶如無源之水易于枯竭的。 作者:徐特立(現代教育家革命家)引自《徐特立教育文集》
學然后知不足,教然后知困。 作者:《禮記·學記》
決定經濟向前發展的并不是財富強,他們只決定媒體、報紙、電視的頭條,真正在GDP中占百分比最大的還是那些名不見經傳的創新的中小企業;真正推動社會進步的也不是少數幾個明星式的CEO,而是更多默默工作著的人,這些人也同樣是名不見經傳,甚至文化程度教育背景都不高,這些人中,有經理人、企業家,還有創業者。 作者:彼得·德魯克
學然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自強也。 作者:孔丘(春秋時代思想家,教育家)引自《禮記。學記》
沒有哪種教育能及得上逆境。 作者:標語114-收集
播種行為,可以收獲習慣;播種習慣,可以收獲性格;播種性格,可以收獲命運。 作者:薩克雷
要尊重兒童,不要急于對他作出或好或壞的評判。 作者:盧梭
人生百年,立于幼學。 作者:梁啟超
教師的威信首先建立在責任心上。 作者:馬卡連柯
天賦的力量大于教育的力量 作者:伏爾泰
不貳過 作者:孔子
教師必須具有健康的體魄,農人的身手,科學的頭腦,藝術的興味,改革社會的精神。 作者:陶行知
一生的生活是否幸福、平安、吉祥,則要看他的處世為人是否道德無虧,能否作社會的表率。因此,修身的教育,也成為他的學校工作的主要部分。 作者:裴斯泰洛齊
每個人都有一定的理想,這種理想決定著他的努力和判斷的方向。在這個意義上,我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身——這種倫理基礎 ,我叫它豬欄式的理想。照亮我的道路,并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想,是善、美和真。 作者:愛因斯坦
父親和母親是如同教師一樣的教育者,他們不亞于教師,是富有智慧的人類創造者,因為兒子的智慧在他還未降生到人間的時候,就從父母的根上伸展出來。 作者:(前蘇聯)蘇霍姆林斯基
我對兩種對立的教育方法思考過好多次:一種是人們力求保持學生的天真,將天真與無知混淆起來,認為避開被認識的惡不如避開未被認識的惡;另一種是待學生一達到明白事理的年齡,除了那微妙的叫人害羞的事以外,就勇敢地把惡極其丑陋地、赤裸裸地給他看,讓他痛恨它、避開它。我認為,應當認識惡。 作者:巴萊拉
上帝不能處處都在,于是他便創造了母親。 作者:諺語
胃病總是由于貪吃。疳積病是上帝派來教育胃的。并且你們應當記住這一點:我們的每一種欲念,甚至包括愛情在內,也都有胃口,不可太飽。 作者:佚名
“師也者,教之以事而喻諸德也。” 作者:《禮記》
誰要是自己還沒有發展培養和教育好,他就不能發展培養和教育別人。 作者:第斯多惠
教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈……只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理,加深自己的心理學知識,才能夠成為教育工作的真正的能手。 作者:蘇霍姆林斯基
培養教育人和種花木一樣,首先要認識花木的特點,區別不同情況給以施肥、澆水和培養教育,這叫“因材施教”。 作者:陶行知
道德教育最簡單的要素是“愛”,是兒童對母親的愛,對人們積極的愛。這種兒童道德教育的基礎,應在家庭中奠定。兒童對母親的愛是從母親對嬰兒的熱愛及其滿足于身體生長需要的基礎上產生的。進一步鞏固和發展這一要素,則有待于學校教育。教師對兒童也應當具有父子般的愛,并把學校融化于大家庭之中。 作者:裴斯泰洛齊
活的人才教育不是灌輸知識,而是將開發文化寶庫的鑰匙,盡我們知道的交給學生。 作者:陶行知
人之初生,不食則死;人之幼稚,不學則愚。食以養其生,充之使長;學以養其良,充之至于圣照、賢人。 作者:(清)戴震
一切學科本質上應該從心智啟迪時開始 作者:盧梭
要有生活目標,一輩子的目標,一段時期的目標,一個階段的目標,一年的目標,一個月的目標,一個星期的目標,一天的目標,一個小時的目標,一分鐘的目標。 作者:托爾斯泰
一分耕耘,一分收獲,要收獲得好,必須耕耘得好。 作者:徐特立
有健康的身體,才有健康的精神。 作者:洛克
動人以言者,其感不深;動人以行者,其應必速。 作者:李贄
勞動的崇高道德意義還在于,一個人能在勞動的物質成果中體現他的智慧、技藝、對事業的無私熱愛和把自己的經驗傳授給同志的志愿。 作者:蘇霍姆林斯基
家庭教育的另一個內容是培養子女的服從性,服從性的培養可以使子女產生長大成人的渴望。反之,如果不注意子女服從性的培養,他會變得唐突孟浪,傲慢無禮。 作者:黑格爾
“智仁勇三者是中國重要的精神遺產,過去它被認為‘天下之達德’,今天依然不失為個人完滿發展之重要指標。” 作者:陶行知
只有讓學生不把全部時間都用在學習上,而留下許多自由支配的時間,他才能順利地學習……(這)是教育過程的邏輯。 作者:蘇霍姆林斯基
有人問鷹:“你為什么到高空去教育你的孩子?”鷹回答說:“如果我貼著地面去教育他們,那它們長大了,哪有勇氣去接近太陽呢?” 作者:萊辛
愛子不教,猶饑而食之以毒,適所害之也。 作者:(清)申涵煜
中國教育之通病是教用腦的人不用手,不教用手的人用腦,所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯盟,結果是手與腦的力量都可以大到不可思議。 作者:陶行知
子弟有才,制其愛毋弛其誨,故不以驕敗。子弟不肖,嚴其誨毋薄其愛,故不以怨離。 作者:《格言聯璧》
中國留學生學習成績往往比一起學習的美國學生好得多,然而十年以后,科研成果卻比人家少得多,原因就在于美國學生思維活躍,動手能力和創造精神強。 作者:楊振寧
教養決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃;卷心菜只是受大學教育的黃芽罷了。 作者:馬克吐溫
問祖宗之澤,吾享者是,當念積累之難。問子孫之福,吾貽者是,要思傾覆之易。 作者:《格言聯璧》
習慣真是一種頑強而巨大的力量,它可以主宰人生。因此,人自幼就應該通過完美的教育,去建立一種好的習慣。 作者:培根
培養人,就是培養他對前途的希望。 作者:馬卡連柯
只有受過教育的人才是自由的。 作者:愛比克泰德
要把學生造就成一種什么人,自己就應當是什么人。 作者:車爾尼雪夫斯基
“在教師手里操著幼年人的命運,便操著民族和人類的命運” 作者:陶行知
惟德學,惟才藝;不如人,當自勵。若衣服,若飲食;不如人,勿生戚。 作者:《弟子規》
婦女教育的不可動搖的目的就是養育子女。 作者:希特勒
貧農特別吃沒有文化的虧,特別需要受教育。 作者:列寧
教育植根于愛。 作者:魯迅
初期教育應是一種娛樂,這樣才更容易發現一個人天生的愛好。 作者:柏拉圖
父善教子,教于孩裼。 作者:(宋)林逋
欲得兒孫賢,無過教及身。一朝千度打,有過更須嗔。 作者:(唐)王梵志
無藥可延卿相壽,有錢難買子孫賢。 作者:(元)佚名
君子有三樂,而王天下不與存焉。父母俱存,兄弟無故,一樂也;仰不愧于天,俯不怍于人,二樂也;得天下英才而教育之,三樂也。君子有三樂,而王天下不與存焉。 作者:孟子
教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一概念之中——道德。 作者:赫爾巴特
教育工作中的百分之一的廢品,就會使國家遭受嚴重的損失。 作者:馬卡連柯
我們有無產階級道德,我們應該發展它,鞏固它,并且以這種無產階級道德教育未來的一代 作者:加里寧
傳家有道惟存厚;教子無方只求嚴。 作者:《格言對聯》
較高級復雜的勞動,是這樣一種勞動力的表現,這種勞動力比較普通的勞動力需要較高的教育費用,它的生產需要花費較多的勞動時間。因此,具有較高的價值 作者:馬克思
衣服要從新的時候愛惜,孩子要從小的時候教育。(維吾爾族) 作者:諺語
成家勿謂當家易;養子應知教子難。 作者:《格言對聯》
凡為教者必期于達到不須教 作者:葉圣陶
有天賦的人不受教育也可獲得榮譽和美德,但只受過教育而無天賦人卻難做到這一點 作者:西塞羅
教育中要防止兩種不同的傾向:一種是將教與學的界限完全泯除,否定了教師主導作用的錯誤傾向;另一種是只管教,不問學生興趣,不注重學生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃,隨著生活打滾;后一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨。 作者:陶行知
道德教育的核心問題,是使每個人確立崇高的生活目的。……人每日好似向著未來闊步前進,時時刻刻想著未來,關注著未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的,這是教育,首先是情感教育的一條漫長的道路。 作者:蘇霍姆林斯基
人各欲善其子,而不知自修,惑矣。 作者:(清)張履祥
想像力比知識更重要,因為知識是有限的,而想像力概括著世界的一切,推動著進步,并且是知識進化的源泉。嚴格地說,想像力是科學研究的實在因素。 作者:愛因斯坦
一個人的各種品性之中,德行是第一位的。 作者:洛克
知道事物應該是什么樣,說明你是聰明的人;知道事物實際是什么樣,說明你是有經驗的人;知道怎樣使事物變得更好,說明你是有才能的人。 作者:狄德羅
青年人的教育是國家的基石。 作者:富蘭克林
每當我們給個人一種影響的時候,而這影響必定同時應當是給予集體的一種影響。 作者:馬卡連柯
朋友是寶貴的,但敵人也可能是有用的;朋友會告訴我,我可以做什么,敵人將教育我,我應當怎樣做。 作者:席勒
“教師的職務是‘千教萬教,教人求真’;學生的職務是‘千學萬學,學做真人’。” 作者:陶行知
教師是克服人類無知和惡習的大機構中的一個活躍而積極的成員,是過去歷史所有高尚而偉大的人物跟新一代人之間的中介人,是那些爭取真理和幸福的人的神圣遺訓的保存者,……是過去和未來之間的一個活的環節。 作者:烏申斯基
我們發現了兒童有創造力,認識了兒童有創造力,就須進一步把兒童的創造力解放出來。 作者:陶行知
有小孩的父母,即使對家畜等,也不可使用粗野的語言。 作者:木村久一
培養人就是培養他對前途的希望。 作者:馬卡連柯
手腦雙全,是創造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯盟。 作者:陶行知
人類本質中最殷切的需求是渴望被肯定。 作者:威廉·詹姆士
教師之為教,不在全盤授予,而在相機誘導。 作者:葉圣陶
遵守紀律的風氣的培養,只有領導者本身在這方面以身作則才能收到成效。 作者:馬卡連柯
要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間,使他們充分得到自由的生活,從自由的生活中得到真正的教育。 作者:陶行知
臨期上馬無他囑,多買詩書教子孫。 作者:(宋)陳世卿
道德普遍地被認為是人類的最高目的,因此也是教育的最高目的。 作者:赫爾巴特
教學必須從學習者已有的經驗開始 作者:杜威
從什么地方和什么時候開始自我教育呢?有一句古老的格言說:“戰勝自己是最不容易的勝利” 作者:蘇霍姆林斯基
年輕人把受教育求進步的責任和對恩人及支持者所負的義務聯結起來,是最適宜不過的事,我對我的雙親做到了這一點。 作者:貝多芬
與其守成法,毋寧尚自然;與其求劃一,毋寧展個性。 作者:蔡元培
教師的愛是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風,即使冰凍了的感情也會消融。 作者:巴特爾
生產勞動和教育的早期結合是改造現代社會的最強有力的手段之一 作者:馬克思
學校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術家。 作者:愛因斯坦
對人民來說,第一是面包,第二是教育。 作者:格林西安
學高為師,身正為范;百年大計,教育為本。 作者:書摘
如果善良的情感沒有在童年形成,那么無論什么時候你也培養不出這種感情來。因為人的這種真摯的感情的形成,是與最初接觸的、最重要的真理的理解,以及對祖國的語言最細膩之處的體驗和感受聯系在一起的。 作者:蘇霍姆林斯基
心術不可得罪于天地,言行要留好樣與兒孫。 作者:(明)袁崇煥
岳母刺字育忠良;孟母復遷飛典章。 作者:《格言對聯》
教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。 作者:蘇霍姆林斯基
美育者,應用美學之理論于教育,以陶養感情為目的者也。 作者:蔡元培
只有受過教育的誠心誠意的人才是有趣味的人,也只有他們才是社會所需要的。這樣的人越多,天國來到人間也就越快。 作者:契訶夫
道德準則,只有當它們被學生自己追求、獲得和親身體驗過的時候,只有當它們變成學生獨立的個人信念的時候,才能真正成為學生的精神財富。 作者:蘇霍姆林斯基
勞動是有神奇力量的民間教育學,給我們開辟了教育智慧的新源泉。這種源泉是書本教育理論所不知道的。我們深信,只有通過有汗水,有老繭和疲乏人的勞動,人的心靈才會變得敏感、溫柔。通過勞動,人才具有用心靈去認識周圍世界的能力。 作者:蘇霍姆林斯基
人的內心里有一種根深蒂固的需要——總想感到自己是發現者、研究者、探尋者。在兒童的精神世界中,這種需求特別強烈。但如果不向這種需求提供養料,即不積極接觸事實和現象,缺乏認識的樂趣,這種需求就會逐漸消失,求知興趣也與之一道熄滅。 作者:蘇霍姆林斯基
可是最糟糕的還是你們男人家不愿意讓女子受到能有所作為的教育,不愿意讓她們憑自己的努力賺到堂堂正正的生活。她們所受的教育只是為了裝裝門面,好像她們一輩子只應該受人愛憐,靠男人吃飯,永遠不會遭到不幸似的。 作者:馬克吐溫
一味地挖苦、貶低,會導致孩子的反抗,反對父母,反對學校,或者反對整個世界。 作者:布魯諾
“學校的目標始終應當是:青年人在離開學校時,是作為一個和諧的人,而不是作為一個專家。” 作者:愛因斯坦
美育者,與智育相輔而行,以圖德育之完成者也。 作者:蔡元培
體力勞動對于小孩子來說,不僅是獲得一定的技能和技巧,也不僅是進行道德教育,而且還是一個廣闊無垠的驚人的豐富的思想世界。這個世界激發著兒童的道德的智力的審美的情感,如果沒有這些情感,那末認識世界(包括學習)就是不可能的。 作者:(前蘇聯)蘇霍姆林斯基《給教育的建議》
天賦僅給予一些種子,而不是既成的知識和德行。這些種子需要發展,而發展是必須借助于教育和教養才能達到的。 作者:凱洛夫
其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。 作者:孔子
要永遠覺得祖國的土地是穩固地在你腳下,要與集體一起生活,要記住,是集體教育了你。那一天你若和集體脫離,那便是末路的開始。 作者:奧斯特洛夫斯基
我們自己用的得意的詞匯,其實絕非來自我們自己。屬于我們自己的無非只是依照我們的脾氣性格環境教育與社會關系而做的些修改而已。只是這么點修改,使之區別于別人的表達方式,打下了我們特有風格的烙印,暫時算作是我們自己的東西。別的統統都是些陳年舊貨,是幾千年幾百年以來世世代代的人說過的陳詞濫調而已。 作者:馬克吐溫
教,上所施,下所效也。 作者:許慎
情感和愿望是人類一切努力和創造背后的動力,不管呈現在我們面前的這種努力和創造外表上是多么高超。 作者:愛因斯坦
事實上教育便是一種早期的習慣。 作者:林肯
凡是教師缺乏愛的地方,無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。 作者:盧梭
追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力,而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。我認為,教會學生自己教育自己,這是一種最高級的技巧和藝術。 作者:蘇霍姆林斯基
只有用人類創造的全部知識財富來豐富自己的頭腦,才能成為共產主義者。 作者:列寧
提出一個問題往往比解決一個更重要。因為解決問題也許僅是一個數學上或實驗上的技能而已,而提出新的問題,卻需要有創造性的想像力,而且標志著科學的真正進步。 作者:愛因斯坦
智慧與教育之間的區別是,智慧會讓你過上舒適的生活。 作者:佚名
只有受過教育的、誠心誠意的人才是有趣味的人,也只有他們才是社會所需要的。這樣的人越多,天國來到人間也就越快。 作者:契訶夫
無限相信書籍的力量,是我的教育信仰的真諦之一 作者:蘇霍姆林斯基
要使孩子們從小就懂得和領會到:他的每一步、每一個行動都會在他身邊的人——同志、父母、教師和“陌生者”的精神生活引起反響。只有當他不給別人帶來災難,不欺負和擾亂別人時,才能成為一個生活得平靜而又幸福的人。 作者:蘇霍姆林斯基
母愛是世間最偉大的力量。 作者:米爾
教子勿溺愛,子墮莫棄絕。 作者:(清)王永彬
黃金滿籝富有余,一經教子金不如。 作者:(宋)張景修
警察最不怕的人是被判了死刑的人,最害怕的是內人。警察最哭笑不得的事是,他剛剛批評教育釋放的小偷把他的自行車給偷走了。 作者:墨白
幸福,就在于創造新的生活,就在于改造和重新教育那個已經成了國家主人的、社會主義時代的偉大的智慧的人而奮斗。 作者:奧斯特洛夫斯基
“學校的目標應當是培養有獨立行動和獨立思考的個人,不過他們要把為社會服務看作是自己人生的最高目標。” 作者:愛因斯坦
享有特權而無力量的人是廢物。受過教育而無影響的人是一堆一文不值的垃圾。有些人在知識道德宗教信仰方面受過教養,但沒有成為社會上行善的積極力量,這些人就對不起為培育和供養他們而花費的代價。如果他們也算是基督徒,他們就犯了因偽裝而受尊敬的罪。他們本應成為世上的鹽,而鹽的首要責任應當有鹽味。 作者:亨利·范·戴克
學習中經常取得成功可能會導致更大的學習興趣,并改善學生作為學習的自我概念。 作者:布魯姆
人心可分為二,一部較善,一部較惡。善多而能制止惡,斯即足以云自主,而為所譽美;設受不良之教育,或經惡人之熏染,致惡這一部較大,而善這一部日益侵削,斯為己之奴隸,而眾皆唾棄其人矣。 作者:柏拉圖
兒童集體里的輿論力量,完全是一種物質的實際可以感觸到的教育力量。 作者:馬卡連柯
即使是最好的兒童,如果生活在組織不好的集體里,也會很快變成一群小野獸。 作者:馬卡連柯
只有在集體中,個人才能獲得全面發展其才能的手段,也就是說,只有在集體中才有可能有個人自由。 作者:馬克思,恩格斯
不應把紀律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過程的結果,首先是學生集體表現在一切生活領域——生產、日常生活、學校、文化等領域中努力的結果。 作者:馬卡連柯
傳家萬世皆宜勤;教子千方首為德。 作者:《格言對聯》
德行比人情世故更難獲得;青年人失掉了德行是很少能夠再恢復的。怯懦無能和不懂人情世故是大家歸給私家教育的過錯,其實這并不是在家庭里面進行教育的必然結果,也并不是無法醫治的毛病。如果說家里溺愛太過,常常使人懦弱無能,應該竭力避免,那主要是因為我們的目的是為了德行的緣故。 作者:洛克
大德不官,大道不器,大信不約。 作者:《禮記·學記》
如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華,那就是要使我們的孩子成為堅定的人,能嚴格要求自己。我在這里似乎有點夸張地說:若請他參加婚禮,即使那里所有的人都喝成醉鬼,他母親相信自己的孩子會清醒地回家。 作者:蘇霍姆林斯基
教育不是注滿一桶水,而且點燃一把火。 作者:葉芝
讀史使人明智,讀詩使人聰慧,演算使人精密,哲理使人深刻,倫理學使人有修養,邏輯修辭使人善辯。 作者:培根
作為一個父親,最大的樂趣就在于:在其有生之年,能夠根據自己走過的路來啟發教育子女。 作者:蒙田
一個人所受的教育超過了自己的智力,這樣的人才有學問 作者:詹·馬修斯
智慧可以使一個人即使未受教育仍可活下去。 作者:諺語
理性和真理是人所共具的,屬于那先說出來的人并不多于那引用的人。也不是根據柏拉圖多于根據我自己,既然他和我一樣看見和了解它。蜜蜂到處掠取各種花朵,但后來釀成蜜糖,便完全是他們自己的了;已經不再是百里香或仙唇花了。同樣,人們屬于他自己的作品。他的教育、工作和研究沒有別的目的,只是要培養他的這種消化能力。 作者:蒙田
寵子未有不驕,驕子未有不敗。 作者:(清)吳楚材
教育能開拓人的智力 作者:賀拉斯
愛人吧!對人的愛是你道德的核心!應當這樣生活:讓你的道德核心健康、純潔、強大無比!做一個真正的人,這就是說要為你周圍的人貢獻出自己心靈的力量,讓他們更美好,精神上更富有、更完美;讓你生活中接觸的每一個人從你那兒,從你的心靈深處得到一點最美好的東西。 作者:蘇霍姆林斯基
我以為好的先生不是教書,不是教學生,乃是教學生學。 作者:葉圣陶
在我們的社會中, 勞動不僅是經濟的范疇, 而且是道德的范疇。 作者:馬卡連柯
師者,人之模范。 作者:楊雄
勤工儉學的意義還在于它能夠培養和發揮青年的創造性和才能。如果我們給青年安排一條輕便的道路,他們只須飯來張嘴,上課就念書,什么也不管,這樣我們就會害了青年,會使聰明人也變成傻瓜。 作者:徐特立
學習和鉆研,要注意兩個不連良,一個是“營養不良”,沒有一定的文史基礎,沒有科學理論上的準備,沒有第一手資料的收集,搞出來的東西,不是面黃肌瘦,就是畸形發展;二是“消化不良”,對于書本知識,無論古人今人或某個權威的學說,要深入鉆研,過細咀嚼,獨立思考,切忌囫圇吞棗,人云亦云,隨波逐流,粗枝大葉,淺嘗輒止。 作者:馬寅初(現代學者教育家)轉引自年月日《北京晚報》
教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一概念之中——道德 作者:赫爾巴特
使教育過程成為一種藝術的事業 作者:赫爾巴特
教育之于心靈,猶雕刻之于大理石。 作者:愛迪生
做人,做中國人,做現代中國人。 作者:陳鶴琴
如果不去加強并發展兒童的個人自尊感,就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心,這種道德上的自勉。 作者:蘇霍姆林斯基
問題不在于告訴他一個真理,而在于教他怎樣去發現真理。 作者:盧梭
教師的職業是太陽底下最光輝的職業 作者:夸美紐斯
創造人的是自然界,啟迪和教育人的卻是社會。 作者:別林斯基
發明千千萬,起點是一問。禽獸不如人,過在不會問。智者問得巧,愚者問得笨。人力勝天工,只在每事問。 作者:陶行知
志向是天才的幼苗,經過熱愛勞動的雙手培育,在肥田沃土里將成長為粗壯的大樹。不熱愛勞動,不進行自我教育,志向這棵幼苗也會連根枯死。確定個人志向,選好專業,這是幸福的源泉。 作者:蘇霍姆林斯基
教師常常忘記,品德首先是在人們相互交往中形成的。偉大的義務感,只有當它能在生活實踐的每一步中得到生動體現時,才能成為人的行為準則。在培養未來的一代人時,我們應當首先在個人領域,即在青年人靠良心的驅使而產生并得到控制的相互關系領域里,培養最純潔,最富有人道主義的情感。 作者:蘇霍姆林斯基
善歌者使人繼其聲,善教者使人繼其志。 作者:《禮記·學記》
我們教育工作者的任務就在于讓每個兒童看到人的心靈美,珍惜愛護這種美,并用自己的行動使這種美達到應有的高度。 作者:蘇霍姆林斯基
家教寬中有嚴,家人一世安然。 作者:(明)呂近溪
名字有什么關系?把玫瑰花叫做別的名稱,它還是照樣芳香。 作者:莎士比亞
教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。 作者:(前蘇聯)蘇霍姆林斯基
只有能夠激發學生去進行自我教育的教育,才是真正的教育。 作者:蘇霍姆林斯基
沒有愛,就沒有教育。 作者:蘇霍姆林斯基
幸福與其說是用任何其他方法,不如說是用情感的這種敏感性來達到的。如果一個人具有了那種能力,他由趣味的愉快中所得到的幸福,要比由欲望的滿足中所得到的幸福更大。他從一首詩、一段推理中獲得的歡樂要比昂貴的奢侈生活所能提供的歡樂更大。 作者:休漠
子以四教:文、行、忠、信。 作者:(春秋)孔丘
“蒙以養正”,使蒙者不失其正,教人者之功也。 作者:(宋)張載
業精于勤,荒于嬉;行成于思,毀于惰。 作者:韓愈
教師真正的教養性表現為:學生能從他身上看到一個引導他們攀登道德高峰的引路人,從他的話里聽出他在號召他們成為忠于信念,對邪念不妥協的人。 作者:(前蘇聯)蘇霍姆林斯基《關于全面發展教育的問題》
當教師把每一個學生都理解為他是一個具有個人特點的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結構的人的時候,這樣的理解才能有助于教師去熱愛兒童和尊重兒童。 作者:贊科夫
為了在教學上取得預想的結果,單是指導學生的腦力活動是不夠的, 還必須在他身上樹立起掌握知識的志向, 即創造學習的誘因。 作者:贊科夫
教也者,長善而救其失者也。 作者:《禮記·學記》
一個無任何特色的教師,他教育的學生不會有任何特色。 作者:蘇霍姆林斯基
孩子們被送進了學校,至少在當時,那總算是一個學校吧。柔弱的幼年一代每天在這里專心致志地苦干上十個鐘頭,從書本里學些他們所不懂的毫無用處的東西,依靠死記硬背,像鸚鵡學舌似的;因此受完了教育的成績只有兩點,一是永遠的頭疼,二是念書的本領——念起來流利得很,既不要停下來拼字,也不要換氣。 作者:馬克·吐溫
從我手里經過的學生成千上萬,奇怪的是,留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生,而是別具特點,與眾不同的孩子。 作者:蘇霍姆林斯基
父否母然,子無適從。 作者:(宋)宋初
國將興,必貴師而重傅。 作者:荀子
抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里,在漫長的人生道路的每一步上,都要經常鞭策自警,萬不可以為有過一兩次抽打就可以沿途平安了。“自新應似長江水,日夜奔流無歇時。” 作者:魏書生
生活、工作、學習倘使都能自動,則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養,使它關注于全部的生活工作學習之中。自動是自覺的行動,而不是自發的行動。自覺的行動,需要適當的培養而后可以實現。 作者:陶行知
教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心,這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進,不知自勉,任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。可是只有在教師首先看到兒童優點的那些地方,兒童才會產生上進心。 作者:(前蘇聯)蘇霍姆林斯基《要相信孩子》
學校沒有紀律便如磨坊沒有水 作者:夸美紐斯
不憤不啟不悱不發 作者:孔子
建國君民,教學為先 作者:《禮記·學記》
做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底,就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。 作者:盧梭
養子莫徒使;先教勤讀書。 作者:《對聯集錦》
一個好的教師,是一個懂得心理學和教育學的人。 作者:(前蘇聯)蘇霍姆林斯基
人類的精神與動物的本能區別在于, 我們在繁衍后代的同時,在下一代身上留下自己的美、理想和對于崇高而美好的事物的信念。 作者:蘇霍姆林斯基
兒童需要管教和指導,這是真的,但是如果他們無時不刻和處處事事都在管教和指導之下,是不大可能學會自制和自我指導的。 作者:林格倫
學校沒有紀律便如磨房里沒有水。 作者:夸美紐斯
要學生做的事,教職員躬親共做;要學生學的知識,教職員躬親共學;要學生守的規則,教職員躬親共守。 作者:陶行知
師者,所以傳道授業解惑者也。 作者:韓愈
教育!科學!學會讀書,便是點燃火炬;每個字的每個音節都發射火星。 作者:雨果
你知道用什么方法一定可以使你的孩子成為不幸的人嗎?這個方法就是對他百依百順。 作者:盧梭
愛子女以其道。 作者:(清)鄭燮
世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發現每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長,為他們的表現和發展提供充分的條件和正確引導。 作者:蘇霍姆林斯基
紀律是集體的面貌,集體的聲音,集體的動作,集體的表情,集體的信念。 作者:馬卡連柯
當勞動是種快樂時,生活是美的;當勞動是一種責任時,生活就是奴役。 作者:高爾基
只有受過一種合適的教育之后,人才能成為一個人。 作者:夸美紐斯
問題不在于教他各種學問,而在于培養他愛好學問的興趣,而且在這種興趣充分增長起來的時候,教他以研究學問的方法。 作者:盧梭
自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素——自尊心、自我尊重感、上進心。 作者:蘇霍姆林斯基
母親是英勇無畏的,當事情涉及到她所誕生的和她所熱愛的生命的時候。 作者:高爾基
教育的根是苦的,但其果實是甜的。 作者:亞里士多德
身教重于言傳。 作者:王夫之
沒有愛就沒有教育。 作者:標語114-收集
教育的實質正是在于克服自己身上的動物本能和發展人所特有的全部本性。 作者:(前蘇聯)蘇霍姆林斯基
如果良好的習慣是一種道德資本,那么,在同樣的程度上,壞習慣就是道德上的無法償清的債務了。 作者:烏申斯基
教子十過,不如獎子一長;教過不改也徒傷情,獎長易功也且全恩。 作者:(清)顏元
教師的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心靈才有健康的行為。 作者:烏申斯基
人類教育最基本的途徑是信念,只有信念才能影響信念。 作者:烏申斯基
對所學知識內容的興趣可能成為學習動機。 作者:贊科夫
人遺子孫以錢財,我遺子孫以清白。 作者:(唐)姚思廉
孩子提出的問題越多,那么他在童年早期認識周圍的東西也就愈多,在學校中越聰明,眼睛愈明,記憶力愈敏銳。要培養自己孩子的智力,那你就得教給他思考。 作者:蘇霍姆林斯基
多辦一所學校,就可少建一座監獄。 作者:雨果
養不教,父之過。教不嚴,師之惰。 作者:《三字經》
對父母和同志,對集體和社會,對人民和祖國的義務感,要像一根紅線一樣貫穿人的一生。不懂得什么是義務和缺乏義務感,就談不上人的道德,也談不上集體。 作者:蘇霍姆林斯基
勞動可以使我們擺脫三大災禍:寂寞、惡習、貧困。 作者:歌德
勞動一日,可得一夜的安眠;勤勞一生,可得幸福的長眠。 作者:達·芬奇
教師不替學生說學生自己能說的話,不替學生做學生自己能做的事,學生能講明白的知識盡可能讓學生講。 作者:魏書生
人莫知其子之惡,人只知其苗之碩。 作者:《大學》
教是為了不需要教。……就是說咱們當教師的人要引導他們,使他們能夠自己學,自己學一輩子,學到老。 作者:葉圣陶
生命短促,只有美德能將它留傳到遼遠的后世。 作者:莎士比亞
父兄之教不先,則子弟之率不謹。 作者:(漢)班固
教育是知識創新、傳播和應用的主要基地,也是培育創新精神和創新人才的搖籃。 作者:江澤民
道德教育成功的“秘訣”在于,當一個人還在少年時代的時候,就應該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界、個人生活的前景。 作者:蘇霍姆林斯基
教育上的水是什么?就是情,就是愛。教育沒有了情愛,就成了無水的池,任你四方形也罷、圓形也罷,總逃不出一個空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池中的水,時刻滋潤著學生的心田。 作者:夏丐尊
錯誤在所難免,寬恕就是神圣。 作者:波普
把自己的私德健全起來,建筑起“人格長城”來。由私德的健全,而擴大公德的效用,來為集體謀利益…… 作者:陶行知
愛其子而不教,猶為不愛也;教而不以善,猶為不教也。 作者:(清)黃宗羲
教育者,非為已往,非為現在,而專為將來。 作者:蔡元培
我并無過人的特長,只是忠誠老實,不自欺欺人,想做一個“以身作則”來教育人的平常人。 作者:吳玉章
精神的浩瀚,想象的活躍,心靈的勤奮,就是天才。 作者:狄德羅
勸君莫將油炒菜,留與兒孫夜讀書。 作者:《增廣賢文》
教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育。 作者:哈欽斯
許多年輕人通過一個笨拙的——粗制濫造的謊言使自己受到了永久的傷害,這是不完善的教育所造成的輕率行為。有些權威人士主張年輕人根本不應說謊。當然,這話說得有點不必要地過頭;然而,盡管我不會走得那么遠,我卻主張——而且我認為我是對的——年輕人必須克制自己,不去使用這項異乎尋常的技藝。 作者:馬克·吐溫
人的本質并不是單個人所固有的抽象物,實際上,它是一切社會關系的總和。 作者:馬克思,恩格斯
沒有時間教育兒子——就意味著沒有時間做人。 作者:(前蘇聯)蘇霍姆林斯基
科學書籍讓人免于愚昧,而文藝作品則使人擺脫粗鄙;對真正的教育和對人們的幸福來說,二者同樣的有益和必要。 作者:車爾尼雪夫斯基
領導學校,首先是教育思想上的領導,其次才是行政上的領導。 作者:蘇霍姆林斯基
善于鼓舞學生,是教育中最寶貴的經驗。 作者:(前蘇聯)蘇霍姆林斯基
古有千文義,須知后學通。圣賢俱間出,以此發蒙童。 作者:《神童詩·勸學》

顯示/隱藏
道德標語|修養標語|品德標語|素質標語|忠誠標語

道德標語|品德標語|素質標語|忠誠標語

不論將來自己達到一個什么樣的輝煌的頂點,決不能把自己的才能當成商品。 作者:張潔
內容豐富的言辭就像閃閃發光的珠子。真正聰明睿智的卻是言辭簡短的。 作者:培根
用心莫如直。唐·李翱《答朱載言書》 為人應正直 作者:李翱
人而無德,生而何益。 作者:法國諺語
道德是永存的,而財富每天在更換主人。 作者:普盧塔克
道德應當成為科學的指路明燈。 作者:布夫勒
修身潔行,言必由繩墨。 作者:王安石
心體光明,暗室中有青天;念頭暗昧,白日下有厲鬼。明·洪自誠《菜根譚》 暗昧:不光明。厲鬼:兇惡的魔鬼。情操不同,對客觀環境事物的體驗迥異。 作者:洪自誠
我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神。從這點出發,就可以變為大有利于人民的人。一個人能力有大小,但只要有這點精神,就是一個高尚的人,一個純粹的人,一個有道德的人,一個脫離了低級趣味的人,一個有益于人民的人。 作者:毛澤東
至誠無息。《禮記·中庸》 真誠是沒有止境的。永遠以真誠自勉。 作者:《禮記·中庸》
美德是智力最高的證明。 作者:約翰生
內不欺己,外不欺人,上不欺天,君子所以慎獨。清·金纓《格言聯璧·持躬》 有道德的人時刻注意光明正大。 作者:金纓
感情有著極大的鼓舞力量,因此,它是一切道德行為的重要前提,誰要是沒有強烈的志向,也就不能夠熱烈地把這個志向體現于事業中 作者:凱洛夫
真理的發見,或道德責任的完成,都引起我們的歡欣,使我們整個生命震顫…… 作者:克羅齊
房子是應該經常打掃的,不打掃就會積滿了灰塵;臉是應該經常洗的,不洗也就會灰塵滿面。 作者:毛澤東
心如明鏡臺,時時勤拂拭。 作者:唐·神秀
人類的食糧大半是謊言,真理只有極少的一點。人的精神非常軟弱,擔當不起純粹的真理;必須由他的宗教、道德、政治、詩人、藝術家,在真理之外包上一層謊言。 作者:佚名
明人不做暗事。明·吳承恩《西游記》第84回 光明正大的人,不做見不得人的壞事。 作者:吳承恩
人能克己身無患,事不欺心睡自安。元·馬致遠《岳陽樓》第二折 人能克制自己就沒有災禍,做事不昧著良心就自然能安睡。 作者:馬致遠
愛國主義也和其他道德情感與信念一樣,使人趨于高尚,使人愈來愈能了解并愛好真正美麗的東西,從對于美麗東西的知覺中體驗到快樂,并且用盡一切方法使美麗的東西體現在行動中。 作者:凱洛夫
寬宏精神是一切事物中最偉大的。 作者:歐文
一生肝膽向人盡。唐·顧況《行路難》 為人處世,應當肝膽相照。 作者:顧況
你若正直,不要怕人誹謗。 作者:薩迪
牡丹花好空入目,棗花須少結實成。明·佚名《增廣昔時賢文》外表光鮮好看,也不如有實際內容的好。 作者:《增廣昔時賢文》
高行微言,所以修身。 作者:黃石公
生活是欺騙不了的,一個人要生活得光明磊落。 作者:馮雪峰
我深信只有有道德的公民才能向自己的祖國致以可被接受的敬禮 作者:盧梭
教人治己,皆宜以正直為先。宋·王安石《洪范傳》 宜:應該,應當。 作者:王安石
忠誠是人生的本色。 作者:《明儒學案》
誠者,圣人之本,百行之源也。宋·周敦頤《通書》真誠,是杰出人物的根本,也是使百業興旺的源泉。行(háng):職業,事務。 作者:周敦頤
終溫且惠,淑慎其身。 作者:詩經
德之不修,學之不講,聞義不能徙,不善不能改,是吾憂也。 作者:孔丘
人應該裝飾的是心靈,不是肉體。 作者:高爾基
道德是永存的,而財富是每天都在更換主人的 作者:MRMY收集
應該熱心地致力于照道德行事,而不要空談道德 作者:德謨克利特
善良既是歷史中稀有的珍珠,善良的人便幾乎優于偉大的人。 作者:雨果
人的美并不在于外貌、衣服和發式,而在于他的本身,在于他的心。要是人沒有心靈的美,我們常常會厭惡他漂亮的外表。 作者:奧斯特洛夫斯基
真正積極的人,只能是會愛別人的人,高尚的人。 作者:車爾尼雪夫斯基
人類最大的幸福就在于每天能談談道德方面的事情。無靈魂的生活就失去了人的生活價值。 作者:蘇格拉底
一般就在部分之中,誰不屬于自己的祖國,那么他也就不屬于人類。 作者:別林斯基
欲為天下第一等人,當做天下第一等事。明·胡居仁《居業錄》要成為杰出的人物,就應當干出杰出的事業。 作者:胡居仁
真理和美德是藝術的兩個密友。你要當作家,當批評家嗎?請首先做一個有道德的人。 作者:狄德羅
那些立身揚名出類拔萃的,他們憑借的力量是德行,而這也正是我的力量。 作者:貝多芬
好的習慣比法律還正確。 作者:歐里庇得斯
忍耐和時間,往往比力量和憤怒更有效。 作者:拉封丹
憐此皎然質,無人自芳馨。唐·白居易《詠牡丹》 憐:憐愛。皎然:潔白。 作者:白居易
鏡子明則塵埃不染,智明則邪惡不生。清·史襄哉《中華諺海》 能明辨是非,就能抑止邪惡行為的萌發。 作者:史襄哉
虛榮的人注視著自己的名字;光榮的人注視著祖國的事業。 作者:何塞·馬蒂
點燃了的火炬不是為了火炬本身,就像我們的美德應該超過自己照亮別人,否則等于沒用。 作者:莎士比亞
只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。誰要是沒有受到過善良的教育,沒有感受過與人為善的那種歡樂,誰就不感覺到自己是真實而美好的事物的堅強勇敢的衛士,他就不可能成為集體的志同道合者。 作者:蘇霍姆林斯基
品德,應該高尚些;處世,應該坦率些;舉止,應該禮貌些。 作者:孟德斯鳩
從惡德中逃避是美德的開始。 作者:賀瑞斯
道德常常能填補智慧的缺陷,而智慧卻望遠填補不了道德的缺陷。 作者:但丁
沒有情感,道德就會變成枯燥無味的空話,只能培養出偽君子。 作者:蘇霍姆林斯基
君子和而不同,小人同而不和。《論語·子路》 和:和順。 同:隨聲附和。君子和順而不茍同,小人茍同而不和順。 作者:《論語·子路》
山中人自正,路險心亦平。唐·孟郊《游終南山》山中的隱士,自身純正,雖然艱險,心中也感到坦然。 作者:孟郊
真理和美德是藝術的兩個密友。你要當作家,當批評家嗎?請首先做一個有德行的人。 作者:狄德羅
一個人必須把他的全部力量用于努力改善自身,而不能把他的力量浪費在任何別的事情上。 作者:列夫·托爾斯泰
非關道德合,只為錢相知。 作者:諺語
學者必求師,從師不可不謹也。 作者:程頤
守正直而佩仁義。宋·朱熹《宋名臣言行錄》 宋:操守。做人要存正直之心,行仁義之德。 作者:朱熹
道德衰亡,誠亡國滅種之根基。 作者:章炳麟
每一個人都知道,這些喝酒上了癮的,是因為做了錯事而受到良心的呵責的人。人人可以注意到,過著不道德生活的人比旁人更缺少不了使自己昏迷的藥物;強盜或小偷,賭徒與妓女沒有麻醉品是不能生活的。 作者:托爾斯泰
我情愿變成一枝兩頭點燃的蠟燭,照耀人們前進! 作者:盧森堡
惟天下之至誠,為能化。 作者:《禮記·中庸》
我寧愿靠自己的力量打開我的前途,而不愿求有力者的垂青。青云得意的道路是很多的,如果我用阿諛奉迎的辦法換取有力者的提拔,我早該得志了。但這不是我的道路。 作者:雨果
不管時代的潮流和社會的風尚怎樣,人總可以憑著自己高貴的品質,超脫時代和社會,走自己正確的道路。 作者:愛因斯坦
涵養、致知、力行三者,便是以涵養為首,致知次之,力行又次之。 作者:朱熹
人在智慧上應當是明豁的,道德上應該是清白的,身體上應該是潔凈的。 作者:契訶夫
自天子以至于庶人,壹是皆以修身為本。 作者:禮記
意志來自道德感和自身利益這兩個因素。 作者:林肯
禮貌是最容易做到的事,也是最珍貴的東西! 作者:岡察爾
吾人最大之知識,系反躬自省。 作者:中國諺語
我寧愿要那種雖然看不見但表現出內在品質的美。 作者:泰戈爾
體力勞動對于小孩子來說,不僅是獲得一定的技能和技巧,也不僅是進行道德教育,而且還是一個廣闊無垠的驚人的豐富的思想世界。這個世界激發著兒童的道德的智力的審美的情感,如果沒有這些情感,那末認識世界(包括學習)就是不可能的。 作者:(前蘇聯)蘇霍姆林斯基《給教育的建議》
精誠所加,金石為虧。漢·王充《論衡·感虛》 精誠:真誠。 虧:虧蝕。只要真心誠意從事,任何困難都可以克服。 作者:王充
君子養心,莫善于誠。《荀子·修身》 培養個人的品德,最主要的是個人的真誠。 作者:《荀子·修身》
最愛發牢騷的人就是沒有能力反抗,不會或不愿工作的人。 作者:高爾基
只有在不僅消滅了階級對立,而且在實際生活中也忘卻了這種對立的社會發展階段上,超越階級對立和超越這種對立的回憶的、真正人的道德才成為可能。 作者:恩格斯
欲影正者端其表。 作者:桓寬
應念嶺表經年,孤光自照,肝膽皆冰雪。宋·張孝祥《念奴嬌·過洞庭》嶺表經年:在嶺南過了一年。嶺表,五嶺以南,今廣東、廣西地區。孤光自照:謂自己心地光明磊落。孤光,指月亮。肝膽比冰雪:謂自己玉潔冰清。 作者:張孝祥
道德方面的偉大,就在于對朋友始終不渝的愛,對敵人不可磨滅的恨。 作者:萊辛
最有道德的人,是那些有道德卻不須由外表表現出來而仍感滿足的人。 作者:帕拉圖
美德大多存在于良好的習慣之中。 作者:佩利
教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心,這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進,不知自勉,任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。可是只有在教師首先看到兒童優點的那些地方,兒童才會產生上進心。 作者:(前蘇聯)蘇霍姆林斯基《要相信孩子》
修身不言命,謀道不擇時。 作者:無稹
道德能幫助人類社會升到更高的水平,使人類社會擺脫勞動剝削制。 作者:列寧
心正何愁著鬼迷。明·周螺冠《錦箋記》第二十出 心地端正就不怕受鬼迷。 作者:周螺冠
道德中最大的秘密就是愛 作者:雪萊
一個人如果不是真正有道德,就不可能真正有智慧。精明和智慧是非常不同的兩件事。精明的人是精細考慮他自己利益的人;智慧的人是精細考慮他人利益的人。 作者:雪萊
修養的花兒在寂靜中開過去了,成功的果子便要在光明里結實。 作者:冰心
由智慧養成的習慣成為第二天性。 作者:培根
富貴不傲物,貧賤不易行。 作者:晏子
功莫大于去惡而好善,罪莫于去善而為惡。 作者:賈誼
好諛是人生大病。清·申居鄖《西巖贅語》喜歡奉承是人的一大弊病。 作者:申居鄖
好習慣是一個人在社會交場中所能穿著的最佳服飾。 作者:蘇格拉底
享有特權而無力量的人是廢物。受過教育而無影響的人是一堆一文不值的垃圾。有些人在知識道德宗教信仰方面受過教養,但沒有成為社會上行善的積極力量,這些人就對不起為培育和供養他們而花費的代價。如果他們也算是基督徒,他們就犯了因偽裝而受尊敬的罪。他們本應成為世上的鹽,而鹽的首要責任應當有鹽味。 作者:亨利·范·戴克
蘭生幽谷,不為莫服而不芳;舟在江海,不為莫乘而不為;君子行義,不為莫知而止休。《淮南子·說山訓》 蘭:香草名。幽谷:僻靜的山谷。莫服、莫乘:沒有人佩帶、乘坐。行義:施行仁義。不為莫知而止休:不因沒有人知道而停止。比喻君子行仁義之事不求名不避寵。 作者:《淮南子·說山訓》
因為有這種種假文學,所以我近來不看人的文章,只看人的行徑。這樣把道德與文章混為一談,似乎不合理,但是此中有個分別.創作的文學之高下為標準,但是理論的文學,卻要看其人能不能言顧其行。我很看不起阮大鋮之為人,但是仍可以喜歡他的《燕子箋》。這等于說比如我的廚子與人通奸,而他做的點心仍然可能很好吃。 作者:林語堂
好的習慣愈多,則生活愈容易,抵抗引誘的力量也愈強。 作者:詹姆斯
支配和統治一切的,在君主政府中是法律的力量,在專制政府中是永遠高舉著的君主的鐵拳,但是在一個人民的國家中還要有一種推動的樞紐,這就是美德。 作者:孟德斯鳩
心正不怕影兒斜。清·文康《兒女英雄傳》 正:純正,端正。思想純正行為也就正派。 作者:MRMY收集
美德有如名香,經燃燒或壓抑而其香愈烈:蓋幸運最難顯露惡德而厄運最能顯露美德也。 作者:培根
要人知重勤學,怕人知事莫做。明·馮夢龍《警世通言》第33卷 知重:敬重。 作者:馮夢龍
所謂惡人,無論有過多么善良的過去,也已滑向墮落的道路而消逝其善良性;所謂善人,即使有過道德上不堪提及的過去,但他還是向著善良前進的人。 作者:杜威
沒有情感, 道德就會變成枯燥無味的空話, 只能培養出偽君子。 作者:蘇霍姆林斯基
君子以其身之正,知人之不正;以人之不正,知其身之所未正也。宋·蘇軾《私試策問》 身:自己。人:別人。 作者:蘇軾
心不負人,面無慚色。宋·普濟《五燈會元》第4卷 負:違背。慚:慚愧。不做對不起別人的事,就不會有慚愧之感。 作者:普濟
修養的本質如同人的性格,最終還是歸結到道德情操這個問題上。 作者:愛默生
衡量一個人的真正品格,是看他在知道沒有人會發覺的時候做什么。 作者:孟德斯鳩
圣人所說底話,光明正大。宋·朱熹《朱子語類·易九》 底:同“的”。 作者:朱熹
日間不作虧心事,夜半敲門不吃驚。明·凌濛初《二刻拍案驚奇》卷五 行為正直,心無愧懼。 作者:凌濛初
此心常看得圓滿,天下自無缺陷之世界;此心常放得寬平,天下自無險測之人情。明·洪自誠《菜根譚》眼光要長遠,心胸要寬闊。 作者:洪自誠
養氣要使完,處身要使端。 作者:陸游
高雅的品味,崇高的道德標準,向社會大眾負責及不施壓力威脅的態度——這些事讓你終有所獲。 作者:李奧貝納
一個人的后半輩子均由習慣組成,而他的習慣卻是在前半輩子養成的。 作者:陀思妥耶夫斯基
才能可以在獨處中培養,品格最好還是在世界上的洶涌波濤中形成。 作者:歌德
養成他們有耐勞作的體力,純潔高尚的道德,廣博自由能容納新潮流的精神,也就是能在世界新潮流中游泳,不被淹沒的力量。 作者:魯迅
心如水之源,源清則流清,心正則事正。明·薛瑄《讀書錄·體驗》 用源頭和流水的關系,比喻要有正直的思想才能做正直的事。 作者:薛瑄
種樹者必培其根,種德者必養其心。明·王守仁《傳習錄》上 比喻修養品德必須培養好心性。 作者:王守仁
心眼不多,可是品格端正的人,倒經常能看穿最狡猾的騙子的詭計。 作者:歌德
習慣實際上已成為天性的一部分。事實上,習慣有些像天性,因為“經常”和“總是”之間的差別是不大的,天性屬于“總是”的范疇,而習慣則屬于“經常”的范疇。 作者:亞里士多德
不守時間就是沒有道德。 作者:蒙森
啊,有修養的人多快樂!甚至別人覺得是犧牲的事,他也會感到滿意、快樂;他的心隨時都在歡躍,他有說不盡的歡樂! 作者:車爾尼雪夫斯基
自己的思想愈卑劣,就愈要挑剔別人的錯。 作者:克雷洛夫
有兩種基督教道德,一種是私德,一種是公德。這兩種道德如此不同,如此不相干,以致彼此之間像大天使和政客一樣毫無關系。一年中美國公民有三百六十三天恪守基督教公德,使國家的完美性質保持純潔無瑕;然后,在余下的兩天,他把基督教私德留在家里……竭盡全力去破壞和毀滅他整整一年的忠實而正當的工作。 作者:馬克吐溫
歷史的宮殿不同于現存在上流社會之處,僅僅在于它只向勤勞和美德敞開它的大門。任何財富、聲譽、奸詐都不能賄賂、恫嚇、欺騙艾理西姆的守門人。從更深一層意義出發,邪惡者或鄙俗者是望遠無法進入歷史宮殿的。 作者:拉斯金
教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一概念之中——道德 作者:赫爾巴特
人生就是那么回事,跟廚房一樣腥臭。要撈油水不能怕弄臟手,只消事后干凈,今日所謂道德,不過是這么一點。 作者:巴爾扎克
生平所為,未嘗有不可對人言者。《小學·外篇》 生平:畢生的所作所為,都是光明磊落的。 作者:《小學·外篇》
惡德——不和、戰爭、悲慘;美德——和平、幸福、和諧。 作者:雪萊
在世界上一切道德品質之中,善良的本性是最需要的。 作者:羅素
天下作偽是最苦惱的事情,老老實實是最愉快的事情。 作者:《韜奮文集》
做人也要像蠟燭一樣,在有限的一生中有一分熱發一分光,給人以光明,給人以溫暖。 作者:蕭楚女
我們有無產階級道德,我們應該發展它,鞏固它,并且以這種無產階級道德教育未來的一代 作者:加里寧
誰遇到缺德事不立即感到厭惡,遇到美事不立即感到喜悅,誰就沒有道德感,這樣的人就沒有良心。誰做了缺德事而只害怕被判刑,不由于自己行為不軌而責備自己,而是由于想到痛苦的后果才膽戰心驚,這種人也沒有良心,而只有良心的表面罷了。但是,誰能夠意識到行為本身的缺德程度,而不考慮后果如何,卻是有良心的。 作者:康德
但教方寸無諸惡,狼虎叢中也立身。五代·后周·馮道《偶作》 只要自己內心沒有邪惡之念,就是在極險惡的環境中也能立身。 作者:《偶作》
使一個人偉大,并不在富裕和門第,而在于可貴的行為和高尚的品行。 作者:奧維
大丈夫行事,當磊磊落落,如日月皎然。《晉書·石勒載記》 大丈夫處世行事,應當坦坦蕩蕩,光明磊落,象日月那樣潔白明亮。 作者:《晉書·石勒載記》
習慣優于格言。習慣是以有生命的格言為本能,加血添肉而成。 作者:亞美路
教師真正的教養性表現為:學生能從他身上看到一個引導他們攀登道德高峰的引路人,從他的話里聽出他在號召他們成為忠于信念,對邪念不妥協的人。 作者:(前蘇聯)蘇霍姆林斯基《關于全面發展教育的問題》
君子喻于義,小人喻于利。 作者:孔丘
夫令名、德之輿也。德,國家之基也。 作者:左傳
一個人給予別人的東西越多,而自己要求的越少,他就越好;一個人給予別人的東西越少,而自己要求的越多,他就越壞。 作者:列夫·托爾斯泰
厲鬼不能奪其正,利劍不能折其剛。明·謝榛《四溟詩話》 剛正耿直的品質不為邪惡威武所屈折 作者:謝榛
磊磊落落,獨往獨來,大丈夫之志也,大丈夫之行也。清·梁啟超《成敗》 磊磊落落:謂心地光明正大。磊磊:原指群石高壘貌。落落:豁達開朗貌。獨往獨來:比喻不仰仗別人,無怕牽礙。謂男子漢應當光明正大。 作者:梁啟超
教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一概念之中——道德。 作者:赫爾巴特
惟有民魂是值得寶貴的,惟有它發揚起來,中國才真有進步。 作者:魯迅
少成若天性,習慣如自然。 作者:班固
不受虛言,不聽浮術,不采華名,不興偽事。漢·荀悅《申鑒·俗嫌》 不聽動聽的話語,不相信不切實際的方法,不謀取浮華的名聲,不作虛偽的事。 作者:荀悅
縱使世界給我珍寶和榮譽,我也不愿離開我的祖國,因為縱使我的祖國在恥辱之中,我還是喜歡、熱愛、祝福我的祖國。 作者:裴多菲
作事必須踏實地,為人切莫務虛名。明·馮夢龍《警世通言·況太守斷死孩兒》踏實地:比喻做事踏實、認真。虛名:空頭的名聲。做事要踏實認真,不可追求空頭的名聲。 作者:馮夢龍
愛國主義也和其他道德情感與信念一樣,使人趨于高尚,使他愈來愈能了解并愛好真正美麗的東西,從對于美麗東西的知覺中體驗到快樂,并且用盡一切方法使美麗的東西體現在行動中。 作者:凱洛夫
所有的習慣以不可見的程度積聚起來,如百溪匯于川,百川流于海。 作者:德萊敦
在所有古老的習慣里,都有一種深刻的含義。 作者:席勒
品行是一種很復雜的成果,不僅是意識的成果,而且也是知識、力量、習慣、技能、適應、健康以及最重要的社會經驗的成果。 作者:馬卡連柯
要想有教養,就要去了解全世界都在談論和思索的最美好的東西。 作者:馬·阿諾德
為了中華民族的繁榮富強,我要獻出全部學識智慧。 作者:錢偉長
君子之心,似青天白日,不可使人不知。明·洪自誠《菜根譚》 君子之心坦蕩可解。 作者:洪自誠
既然失戀,就必須死心,斷線而去的風箏是不可能追回來的。 作者:巴爾扎克
仰不愧天,俯不愧人,內不愧心。唐·韓愈《與孟尚書書》仰:抬頭。俯:低頭。對天、對人、對己都無愧。 作者:韓愈
純潔的良心比任何東西都可貴。 作者:霍桑
養心莫善于寡欲。 作者:孟子
不修其身,雖君子而為小人。 作者:歐陽修
修身處世,一誠之外更無余事。明·朱之瑜《誠誠二首》 修養自身品性,處理好人之間的關系,唯一靠的真誠。 作者:朱之瑜
如果良好的習慣是一種道德資本,那么,在同樣的程度上,壞習慣就是道德上的無法償清的債務了。 作者:烏申斯基
時勢為天子,未必貴也;窮為匹夫,未必賤也。貴賤之分,在于行之美惡。 作者:莊子
沒有教養、沒有學識、沒有實踐的人的心靈好比一塊田地,這塊田地即使天生肥沃,但倘若不經耕耘和播種,也是結不出果實來的。 作者:格里美爾斯豪森
人支配習慣,而不是習慣支配人。 作者:奧斯特洛夫斯基
一生之內,當無愧于人。《梁書·高祖三王傳附蕭人理》 畢生都要無愧于人。 作者:《梁書·高祖三王傳附蕭人理》
自修則人不得以非理相加。 作者:朱熹
見賢思齊焉,見不賢而內省也。 作者:論語·里仁
以冰霜之操自勵,則品日清高;以穹隆之量容人,則德日廣大。 作者:弘一大師
只要我們具有能夠改善事物的能力,我們的首要職責就是利用它并訓練我們的全部智慧和能力,來為我們人類至高無上的事業服務。 作者:赫胥黎
我認為,我認識的每一個人都有道德,雖然我不喜歡問。我知道我有。但我寧可天天教別人道德,而不愿自己實踐道德。“把道德交給別人去吧”,這是我的座右銘。把道德送完了。你就永遠用不著了。 作者:馬克吐溫
即使不考慮道德因素,不誠實的廣告也被證實無利可圖。 作者:李奧貝納
道德常常能填補智慧的缺陷,而智慧卻永遠填補不了道德的缺陷。 作者:但丁
厚者不毀人以自益也,仁者不危人以要名。清·杜文瀾《古謠諺》 有道德的人不損人而利己,不害人而求名。 作者:杜文瀾
我所謂共和國里的美德,是指愛祖國也就是愛平等而言。這并不是一種道德上的美德,也不是一種基督教的美德,而是政治上的美德。 作者:孟德斯鳩
良好的習慣,如同一束鮮花。 作者:派登花特
至誠則金石為開。《西京雜記》卷五 至誠:極大的真誠。 金石為開:象金石般堅固的東西也被感動了。謂真誠最能感染人。 作者:《西京雜記》
道德不是良心的可卑的機謀,而是斗爭和艱難,激情和痛苦。 作者:托馬斯·曼
勤于德者,不求財便能自生。 作者:西鄉隆盛
凡建立功業,以立品為始基。從來有學問而能擔當大事業者,無不先從品行上立定腳跟。 作者:徐世昌
道德準則,只有當它們被學生自己追求、獲得和親身體驗過的時候,只有當它們變成學生獨立的個人信念的時候,才能真正成為學生的精神財富。 作者:蘇霍姆林斯基
要養成感知和觀察高尚事物的習慣,以便從那種“高尚事物無法效仿”的借口中解脫出來。我們的心靈境界升高了,凝視神圣榜樣的熱情點燃了,我們就要設法見賢思齊了。 作者:盧梭
其身正,不令而行;其身不正,雖令不行。 作者:孔子
道德美……包含兩個互相區別的因素,就是正義與慈愛。 作者:庫申
金有一分銅鐵之雜,則不精;德有一毫人偽之雜,則不純矣。明·薛瑄《讀書錄·體驗》 喻私心雜念影響人之德行的精純。 作者:薛瑄
君子乾乾不息于誠。宋·周敦頤《通書·乾坤益動》第三十一章 乾乾不息:自強不息。君子為達到至誠而自強不息。 作者:周敦頤
勞動受人推崇。為社會服務是很受人贊賞的道德理想。 作者:杜威
人的美德的榮譽比他財富的名譽不知大多少倍。豈不見多少人在錢財上一貧如洗,但在美德上卻是富豪呢? 作者:達·芬奇
以德服人。 作者:拉丁諺語
要記住,你不僅是教課的教師,也是學生的教育者,生活的導師和道德的引路人。 作者:(前蘇聯)蘇霍姆林斯基
為人粗魯意味著忘卻了自己的尊嚴。 作者:車爾尼雪夫斯基
播種一個行動,你會收獲一個習慣;播種一個習慣,你會收獲一個個性,播種一個個性,你會收獲一個命運。 作者:菩德吉
人不可以無恥。《孟子·盡心上》人不可沒有羞辱之心。 作者:《孟子·盡心上》
誠者,天之道也;思誠者,人之道也。 作者:《孟子·離婁上》
無私是稀有的道德,因為從它身上是無利可圖的。 作者:布萊希特
禮儀的目的與作用在于使得本來的頑梗變柔順,使人們的氣質變溫和,使他敬重別人,和別人合得來。 作者:洛克
達到完美,不在已無可增添,而在已無可裁減 作者:佚名
誰自尊,誰就會得到尊重。 作者:巴爾扎克
習勤忘勞,習逸成惰。 作者:李惺
正心以為本,修身以為基。 作者:司馬光
無事不可對人言。清·史襄哉《中華諺海》 自認為心胸坦蕩,沒什么可隱瞞的。 作者:史襄哉
精神上的道德力量發揮了它的潛能,舉起了它的旗幟,于是我們的愛國熱情和正義感在現實中均得施展其威力和作用 作者:黑格爾
百尺無寸枝,一生自孤直。唐·宋之問《題張老松樹》 無寸枝:不分枝杈。孤直:孤高直挺。喻為人有如老松,孤高正直。 作者:宋之問
對于道德的實踐來說,最好的觀眾就是人們自己的良心。 作者:西塞羅
名譽和美德是心靈的裝飾,要沒有它,那肉體雖然真美,也不應該認為美。 作者:塞萬提斯
正身直行,眾邪自息。《淮南子·繆稱訓》為人純正,行動坦直,所有的邪惡的行為就自然會止息。 作者:《淮南子·繆稱訓》
順境的美德是節制,逆境的美德是堅忍,這后一種是較為偉大的德行。 作者:培根
不能憑最初印象去判斷一個人。美德往往以謙虛鑲邊,缺點往往被虛偽所掩蓋。 作者:拉布呂耶爾
夜覺昨非,今悔昨失。北朝·北齊·顏之推《顏氏家訓·序致》覺:醒悟。悔:后悔,悔過。應當經常自我反省。 作者:顏之推
習慣是智者的禍患、蠢貨的偶像。 作者:托馬斯·富勒
愛勞動是共產主義道德主要成分之一。但只有在工人階級獲得勝利以后,人類生活不可缺少的條件——勞動,才不會是沉重而可恥的負擔,而成為榮譽和英勇的事業。 作者:加里寧
德可以分為兩種:一種是智慧的德,另一種是行為的德,前者是從學習中得來的,后者是從實踐中得來的。 作者:亞里士多德
正不容邪,邪復妒正。清·曹雪芹《紅樓夢》第2回 容:讓,允許。復:再。妒:妒忌,忌恨。正直和奸邪互不相容。 作者:曹雪芹
同情是一切道德中最高的美德。 作者:培根
一個最高尚的人也可以因習慣而變得愚昧無知和粗野無禮,甚至粗野到慘無人道的程度。 作者:陀思妥耶夫斯基
大人不華,君子務實。漢·王符《潛夫論·敘錄》卓越的人不追求虛有其表,有修養有名望的人致力于實際。 作者:王符
去讒賤貨,所以修身。 作者:康有為
許多道德家都曾談到,人的諸種惡行中,驕傲為最,它以多種多樣的形式出現,而又在極其繁復的偽裝下隱匿,那種偽裝好似掩蓋月光的那層翳障,既是月亮的光輝,又是月亮的陰影,它雖可以把月亮藏匿起來,叫我們看不見,又因藏匿得不徹底而叫月亮泄漏了自身。 作者:撒繆爾約翰遜
一個人如果能在心中充滿對人類的博愛,行為遵循崇高的道德,永遠圍繞著真理的樞軸而轉動,那么他雖在人間也就等于生活在天堂中了。 作者:弗蘭西斯·培根
一切利己的生活,都是非理性的、動物的生活。 作者:列夫·托爾斯泰
真正的美德就象河流一樣,越深越無聲 作者:哈利法克斯
使一個人偉大,并不在于富裕和門第,而在于可貴的行為和高尚的品性。 作者:奧維
形之正,不求影之直,而影自直。唐·馬總《意林》 以形正影不斜喻人品正直則言行不至偏頗。 作者:馬總
君子不可以不修身。 作者:子思
卑鄙是卑鄙者的通行證,高尚是高尚者的墓志銘。 作者:北島
我深信只有有道德的公民才能向自己的祖國致以可被接受的敬禮。 作者:盧梭
應該熱心地致力于照道德行事,而不要空談道德。 作者:德謨克利特
崇德莫盛乎安身,安身莫大乎有政,有政莫重乎無私,無私莫深乎寡欲。是以君子安其身而后動,易其心而后語,定其交而后求,篤其志而后行。 作者:王粲集
如果不去加強并發展兒童的個人自尊感,就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心,這種道德上的自勉。 作者:蘇霍姆林斯基
如果道德敗壞了,趣味也必然會墮落 作者:狄德羅
克勤克儉是我國人民的優良傳統。 作者:周恩來
習慣就是一切,甚至在愛情中也是如此。 作者:沃維納格
一種美德的幼芽、蓓蕾,是最寶貴的美德,是一切道德之母,這就是謙遜;有了這種美德我們會其樂無窮。 作者:加爾多斯
凡建立功業者,又立品為始基。從來有學問而能提當大事業者,無不先從品行上立定腳跟。 作者:徐世昌
我認為,與制度結合的自由才是唯一的自由。自由不僅要同制度和道德并存,而且還須臾缺不了它們 作者:伯克
有兩樣東西,我思索的回數愈多,時間愈久,它們充溢我以愈見刻刻常新、刻刻常增的驚異和嚴肅之感,那便是我頭上的星空和心中的道德律。 作者:康德
人們不能沒有面包而生活;人們也不能沒有祖國而生活。 作者:雨果
體也,載知識之車而寓道德之舍也。 作者:毛澤東
德有余而為不足者謙,財有余而為不足者鄙。 作者:林逋
磊磊落落向曙星。古樂府《兩頭纖纖》 胸懷坦蕩可同閃亮的晨星相媲美 作者:《兩頭纖纖》
讓別人過得舒服些,自己沒有幸福不要緊,看到別人得到幸福,生活也是舒服的。 作者:魯迅
忍耐——肉體的小心和道德的勇氣的混合。 作者:哈代
要使“祖國”這個詞能夠讓兒童一聽到它就激動得心跳,那就必須——形象地說——悉心地耕耘兒童意識的土壤,并且用美的種子來進行播種。 作者:蘇霍姆林斯基
一種美德的幼芽蓓蕾,這是最寶貴的美德,是一切道德之母,這就是謙遜;有了這種美德我們會其樂無窮。 作者:加爾多斯
誠實和勤勉,應該成為你永久的伴侶。 作者:富蘭克林
一清如水的生活,誠實不斯的性格,在無論哪個階層里,即使心術最壞的人也會對之肅然起敬。在巴黎,真正的道德,跟一顆大鉆石或珍奇的寶物一樣受人欣賞。 作者:巴爾扎克
勞動是人類存在的基礎和手段,是一個人在體格、智慧和道德上臻于完善的源泉。 作者:烏申斯基
事實上教育便是一種早期的習慣。 作者:林肯
沒有任何東西比人類的愛更富有智慧、更復雜。它是花叢中最嬌嫩的而又最質樸、最美麗和最平凡的花朵,這個花叢的名字叫道德。 作者:蘇霍姆林斯基
習慣沒有法律那樣明智,可它們往往更盛行。 作者:狄斯累利
我不能不熱愛祖國,但是這種熱愛不應該消極地滿足現狀,而應該是生氣勃勃地希望改進現狀,……并盡自己的力量來促進這一點。 作者:別林斯基
如果道德敗壞了,趣味也必然會墮落。 作者:狄德羅
道德普遍地被認為是人類的最高目的,因此也是教育的最高目的。 作者:赫爾巴特
一種美德的幼芽、蓓蕾,這是最寶貴的美德,是一切道德之母,這就是謙遜;有了這種美德我們會其樂無窮。 作者:加爾多斯
世間億萬人,面孔不相似,借部何因緣,致令遺如此?各執一般見,互說非兼是。但自修已身,不要言他已。 作者:寒山
君子博學而日參省乎已,則知明而行無過矣。 作者:荀子
真正的愛國主義不應表現在漂亮的話上,而應表現在為祖國謀福利,為人民謀福利的行動上。 作者:杜勃羅留波夫
治外物易,治已身難。 作者:林慎思
至誠如神。 作者:《禮記·中庸》
習慣是一種最糟糕的痼疾,因為它使人們接受任何的不幸,任何的痛苦,任何的死亡。出于習慣,人們可以與自己憎惡的人生活在一起,學會戴鐐銬,忍受不公正和痛苦,以至對痛苦、孤獨以及其他一切都逆來順受。習慣是一劑最無情的毒藥,因為它慢慢地,不聲不響地潛入到我們的機體,并在不知不覺中滋長起來。當我們發現它時,機體的每個細胞都已與它相適應,每一個動作都受它的制約,已經沒有任何藥物能夠治愈。 作者:奧里亞娜·法拉奇
人在達到德性的完備時是一切動物中最出色的動物;但如果他一意孤行。目無法律和正義,他就成為一切禽獸中最惡劣的禽獸。 作者:亞里士多德
怠者不能修,而忌者畏人修。 作者:韓愈
不怕承認自己的錯誤,不怕一次又一次地改正這些錯誤,這樣,我們就會登上山頂。 作者:列寧
如果沒有節操,世界上的戀愛、友情、美德都不存在。 作者:阿狄生
當你往前走的時候,要一路撒下花朵,因為同樣的道路你決不會再走第回 作者:歐文
勞動的崇高道德意義還在于,一個人能在勞動的物質成果中體現他的智慧、技藝、對事業的無私熱愛和把自己的經驗傳授給同志的志愿。 作者:蘇霍姆林斯基
禮貌經常可以代替最高貴的感情。 作者:梅里美
無言暗室何人見,咫尺斯須已四知。唐·周曇《楊震》 無言:不要說。暗室:比喻暗中。咫尺:喻距離極近。斯須:一會兒。四知:指天知、神知、子知、我知。任何事情都無法掩人耳目。 作者:周曇
一言不實,百事皆虛。清·邱心如《筆生花》第28回 只要一句話說得不真實,那么,說許多事情別人都認為是虛假的。 作者:邱心如
習慣是人的第二本性。它使我們不能認識一個人的主要本性,就這一點而言,習慣既非殘忍也不迷人。 作者:普魯斯特
道德行為訓練,不是通過語言影響,而是讓兒童練習良好道德行為,克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。 作者:夸美紐斯
修學不以誠,則學雜;為事不以誠,則事敗。宋·晁說之《晁氏客語》 修學:研討學問。雜:雜亂。為事:干事情。 作者:晁說之
生活中,諒解可以產生奇跡,諒解可以挽回感情上的損失,諒解猶如一個火把,能照亮由焦躁、怨恨和復仇心理鋪就的道路。 作者:穆尼爾·納素夫
能夠自由地形成習慣的人,在一生中能夠做更多的事。習慣是技術性的,因此可以自由地形成。 作者:三木清
一切都靠一張嘴來做而絲毫不實干的人,是虛偽和假仁假義的人。 作者:德謨克里特
致知在格物,格物而后知至,知至而后意誠,意誠而后心正,心正而后身修。 作者:禮記
法律是顯露的道德,道德是隱藏的法律。 作者:林肯
人類最不道德訂戶,是不誠實與懦弱 作者:高爾基
要盡可能做一個對祖國有用的人。 作者:列夫·托爾斯泰
臉紅是美德的顏色 作者:泰云納
人在智慧上應當是明豁的,道德上應該是清白的,身體上應該是清潔的 作者:契訶夫
習慣成自然是個魔術師。它對美麗的東西是殘酷的,但是對丑陋的東西卻是仁慈的。 作者:威達
勞動卻是產生一切力量、一切道德和一切幸福的威力無比的源泉。 作者:拉·喬乃尼奧里
老鼠正在房子里扒墻穿洞,但是他們不去檢查貓的牙齒和腳爪,而要研究的卻只是它是不是一只圣潔的貓,如果客觀存在是一只虔誠的貓道德的貓,那就行了,決不計較它有沒有別的才能,別的才能倒是不關緊要的。 作者:馬克·吐溫
丈夫志氣直如鐵,無曲心中道自真。唐·寒山《詩三百三首》 比喻男子漢的志氣要堅定正直,心懷坦蕩無私,這樣就懂得人生的真諦了。 作者:寒山
正直的人的純正,必引導自己;奸詐的人的乖僻,必毀滅自己。 作者:《舊約》
崇德而定勢,行又而忘利,修修而忘名。 作者:蘇軾
道德是一種獲得——如同音樂,如同外國語,如同虔誠撲克和癱瘓——沒有人生來就擁有道德。 作者:馬克吐溫
能忍耐的人才能達到他所希望達到的目的。 作者:富蘭克林
勞動最大的益處還在于道德和精神上的發展。這種精神發展是由和諧的勞動產生的,它應當構成無產階級社會公民區別于資產階級社會公民的那種人的特質。 作者:馬卡連柯
寧為直伐,不為曲全。明·王廷陳《矯志篇》 愿剛正不阿而遭殺戮,不卑躬曲節以求全。 作者:王廷陳
最有美德的人,是那些有美德而不從外表表現出來,仍然感到滿足的人。 作者:柏拉圖
為了失戀而耽誤前途,是一生的損失。 作者:霍海
有一種謙恭的、默默無聞的英雄,他們既無拿破侖的英名,也沒有他那些豐功偉績。可是把這種人的品德解析一番,連馬其頓的亞歷山大大帝也將顯得黯然失色。 作者:哈謝克
問心的道德勝于問理的道德,所以情感的生活勝于理智的生活。 作者:朱光潛
僅僅一個人獨善其身,那實在是一種浪費。上天生下我們,是要把我們當作火炬,不是照亮自己,而是普照世界;因為我們的德行倘不能推及他人,那就等于沒有一樣。 作者:莎士比亞
勸君莫作虧心事,古往今來放過誰?宋·佚名《名賢集》 虧心:違背良心。虧心之事不要作,僥幸心理不應有。 作者:《名賢集》
修身以敬,勿托以尊。 作者:晉書
人不能像走獸那樣活著,應該追求知識和美德。 作者:但丁
最為賢明的生活方式是蔑視時代的習慣,同時又一點也不違反它地生活著。 作者:芥川龍之介
內不愧心,外不負俗。三國·魏·嵇康《卜疑集》對己無所愧疚,對外不違時尚。 作者:嵇康
無愧于事,不如無愧于身;無愧于身,不如無愧于心。清·石成金《傳家寶》為人處世最要緊的是問心無愧。 作者:石成金
習慣是一個人思想與行為的領導者。 作者:愛默生
美德好比寶石,它在樸素背景的襯托下反而更華麗。同樣,一個打扮并不華貴,卻端莊、嚴肅而有美德的人是令人肅然起敬的。 作者:培根
人要正直,因為在其中有雄辯和德行的秘訣,有道德的影響力。 作者:阿米爾
君子獨處,守正不撓。《漢書·劉向傳》有德行的人單居獨處,也堅守正道,不肯屈從。 作者:《漢書·劉向傳》
蘭在幽林亦自芳。唐·劉禹錫《衢州徐員外使君遺以縞纻兼竹書箱因成一篇用答佳貝兄》蘭:香草名。幽林:僻靜的山林。比喻人在獨處時也要保持高潔的品質。 作者:劉禹錫
美——是道德純潔、精神豐富和體魄健全的強大源泉。 作者:蘇霍姆林斯基
人光明磊落便是好人。宋·朱熹《朱子語類》卷七十四 光明磊落:胸懷坦蕩,正大光明。 作者:朱熹
不要從特殊的行動中去估量一個人的美德,而應從日常的生活行為中去觀察。 作者:帕斯卡
良好的品德是由對壞傾向作頑強斗爭培養出來的。 作者:德克斯特
你們這些生在今日的人,你們這些青年,現在要輪到你們了!踏在我們的身體上面向前吧。但愿你們比我們更偉大、更幸福。 作者:羅曼·羅蘭
有什么樣的思想,就有什么樣的行為;有什么樣的行為,就有什么樣的習慣;有什么樣的習慣于,就有什么樣的性格;有什么樣的性格,就有什么樣的命運。 作者:查·霍爾
古之欲明德于天下者,先治其國;欲治其國者,先齊其家;欲齊其家者,先修其身;欲修其身者,先正其心,欲正其心者,先誠其意;欲誠其意者,先致其知;致知在格物。 作者:禮記
習慣十倍于自然。 作者:威靈頓
樹深不怕風搖動,樹正何愁月影斜。明·佚名《增廣昔時賢文》深:指樹的根扎得深。比喻為人正直、行為端正,就什么也不懼怕。 作者:《增廣昔時賢文》
君子之守,修其身而天下平。 作者:孟子
只有熱愛祖國,痛心祖國所受的嚴重苦難,憎恨敵人,這才能給我們參加斗爭和取得勝利的力量。 作者:阿·托爾斯泰
道德教育成功的“秘訣”在于,當一個人還在少年時代的時候,就應該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界、個人生活的前景。 作者:蘇霍姆林斯基
只有在不僅消滅了階級對立,而且在實際生活中也忘卻了這種對立的社會發展階段上,超越階級對立和超越這種對立的回憶的真正人的道德才成為可能。 作者:恩格斯
社會和自然的區別就在于,社會是有一定道德目標的。 作者:赫胥黎
廉者憎貪,信者疾偽。《新唐書·陳子昂傳》廉:清廉。 貪:貪污。信:誠實。疾偽:痛恨虛偽的行為。疾:憎恨,厭惡。清廉的人憎恨貪婪,誠實的人厭惡虛偽。 作者:《新唐書·陳子昂傳》
壞習慣防止容易破除難。 作者:諺語
人受到震動有種種不同,有的是在脊椎骨上,有的是在神經上,有的是在道德的感官上,而最強烈,最持久的則是在個人尊嚴上。 作者:佚名
君子崇人之德,揚人之美,非諂諛也。 作者:荀子
修其本而末自應。 作者:蘇軾
優良的品性是真正的財富,而襯顯這品性的是良好的教養。 作者:洛克
正已而不求于人。 作者:禮記
習慣使我們順從一切。 作者:伯頓
誰能從道德敗壞的地方脫出來,還保持潔白,便是有了最偉大的功德。 作者:顯克微支
仁義為友,道德為師。 作者:史襄哉
美,是道德上的善的象征。 作者:康德
出頭露面的人是有福的。知道世人一定在瞧著他必須完成的事業,他從頭到底干得挺有勁兒。然而這樣的人更值得尊敬,他默默無聞地躲在暗地里,在漫長的辛苦的日子里無報酬地勞動,得不到光榮也得不到表揚;只有一種思想鼓舞著他的勤勞:他的工作對大眾是有益的。 作者:克雷洛夫
曇花一現的感情,不能真誠地可靠地長期地相愛,是相當一部分青年人道德方面存在的嚴重缺陷。 作者:蘇霍姆林斯基
芝蘭生于幽林,不以無人而不芳;君子修道立德,不為窮困而改節。 作者:孔子
善在美的后面,是美的本原。 作者:普洛丁
愛人吧!對人的愛是你道德的核心!應當這樣生活:讓你的道德核心健康、純潔、強大無比!做一個真正的人,這就是說要為你周圍的人貢獻出自己心靈的力量,讓他們更美好,精神上更富有、更完美;讓你生活中接觸的每一個人從你那兒,從你的心靈深處得到一點最美好的東西。 作者:蘇霍姆林斯基
欲修其身者,先正其心;欲正其心者,先誠其意。唐·韓愈《原道》 想要在道德人品上進行修煉的人,首先要純正自己的思想。而要純正思想,首先要使自己的意念真誠。 作者:韓愈
聰明正直者為神。唐·柳宗元《罵尸蟲文》 謂聰明正直的人為最好。 作者:柳宗元
把“德性”教給你們的孩子:使人幸福的是德性而非金錢。這是我的經驗之談。在患難中支持我的是道德,使我不曾自殺的,除了藝術以外也是道德 作者:貝多芬
說謊話的人所得到的,就只是即使說了真話也沒有人相信。 作者:伊索
真誠的愛情,并不等于娓娓動聽的甜言蜜語,慷慨陳詞的海誓山盟,如膠似漆的接吻擁抱。愛情是一種高尚、美麗、純真的感情,應當以忠實誠懇取代虛偽欺詐,以互尊互敬取代利己自私,以道德文明取代輕率行動。 作者:黃少平
獨立不慚影,獨寢不愧衾。 作者:劉晝
你可以從外表的美來評論一朵花或一只蝴蝶,但你不能這樣來評論一個人。 作者:泰戈爾
身不修則德不立,德不立而能化成于家者蓋寡矣,而況于天下乎。 作者:武則天
品格能決定人生,它比天資更重要。 作者:弗·桑德斯
道德當身,不以物惑。 作者:(春秋)管仲
反躬自省和沉思默想只會充實我們的頭腦。 作者:巴爾扎克
只有努力去減少人家的苦難,你才會快活。 作者:左拉
君子暇豫則思義,小人暇豫則思邪。《阮子》 君子在悠閑逸樂的時間里考慮的是道義,小人在悠閑逸樂的時間里想的卻是不正派的事。 作者:《阮子》
一生的生活是否幸福、平安、吉祥,則要看他的處世為人是否道德無虧,能否作社會的表率。因此,修身的教育,也成為他的學校工作的主要部分。 作者:裴斯泰洛齊
聲無小而不聞,行無隱而不形。《荀子·勸學》聲音即使再小也不會聽不到,行為即使再隱蔽也不會不表現出來。 作者:《荀子·勸學》
我從不到酒館、賭場或任何其他娛樂場所去消磨時光。 作者:富蘭克林
道德對人的約束,要根據他所屬社會階層的不同而有所變化。陽光照耀各地情況不同,于是產生了我們贊嘆不止的四季。同樣,道德也使社會義務與每人的等級地位相吻合。士兵犯的小過失,如果出在將軍身上,就是重大罪行。反之亦然。一個收獲莊稼的農家姑娘,一個日賺十五個蘇發女工,一個零售小商人的女兒,一個年輕的布爾喬亞女子,一個富商大戶人家的女孩,一個貴族之家的年輕女繼承人,一個德埃斯特家族的女兒,要遵守的戒律是各不相同的。 作者:巴爾扎克
心口如一,猶不失為光明磊落丈夫之行也。清·梁啟超《新民說·附錄》謂光明磊落的人,應該是心里所想的和口頭所說的完全一致。 作者:梁啟超
喪失人格的詩人比沒有詩才而硬要寫詩的人更可鄙,更低劣,更有罪。 作者:雨果
無論你出身高貴或者低賤,都無關宏旨。但你必須有做人之道 作者:歌德
一個人只要有耐心進行文化方面的修養,就絕不至于蠻橫得有可教化。 作者:賀拉斯
一任秋霜換鬢毛,本來面目長如故。宋·蘇軾《老人行》 始終如一地保全自己的節操。 作者:蘇軾
安能推眉折腰事權貴,使我不得開心顏。唐·李白《夢游天姥吟留別》不愿俯首低眉侍奉權貴而使自己曲心抑志,郁郁寡歡。 作者:李白
趁年輕時養成好習慣。 作者:佚名
汝若全德,必忠必直,汝若全行,必方必正。唐·元結《自箴》汝若全德:你如果是道德完美。汝,你。必忠必直:一定是忠誠、耿直的人。全行:品行無瑕。必方必正:一定是正直的人。方:正直。 作者:元結
教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心,這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進,不知自勉,任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。可是只有在集體和教師首先看到兒童優點的那些地方,兒童才會產生上進心。 作者:蘇霍姆林斯基
一個人只有在他努力使自己升華時才成為真正的人。 作者:安德列·馬爾羅
一般人都是依據愛好去想,依據學識及吸收的見解去說,但通常都依據習俗去做。 作者:培根
熟習減除對于事物的恐懼。 作者:伊索
“特殊的人格”的本質不是人的胡子、血液、抽象的肉體的本性,而是人的社會特質…… 作者:卡爾·馬克思
喪失了財富,可以說沒喪失什么;喪失了健康,等于喪失了某種東西;但當喪失品德時,就一切都喪失了。 作者:佚名
《大學》之修身、齊家、治國、平天下,基本只是正心、誠意而已。宋·朱熹《四書集注·孟子序說》 大學:書名。修身:修養自身品性。齊家:管理好家庭。治國:治理好所在的地區。平天下:使天下太平。正心:使心思端正。誠意:使意念真誠。 作者:朱熹
君子周而不比,小人比而不周。《論語·為政》 周:道義上的結合。比:勾結。君子在道義上合群而不互相勾結,小人互相勾結而不能在道義上結合。 作者:《論語·為政》
好事不出門,惡事傳千里。五代·荊南·孫光憲《北夢瑣言》好事往往不為人所知道,而壞事卻傳播得非常迅速廣遠。 作者:孫光憲
思想(且不論好壞與否)——行為——習慣,這就是人生的規律。 作者:特賴因
類君子之有道,入暗室而不欺。唐·駱賓王《螢火賦》類:類似,好象。道:正當的事理。有道德的人,即令在沒有看到之處,也不做欺心的事。 作者:駱賓王
心安茅屋穩。清·杜文瀾《古謠諺》 心地安詳,雖窮猶樂。 作者:杜文瀾
有些人想到人類“最高貴”的品質,其中包括協作、利他主義、愛國主義、領士戰斗中的英勇等到,都是戰爭的遺傳成果。 作者:愛德華
心安理得,海闊天空。清·梁啟超《新民說》心安理得:自己認為所做的事是順理成章的,心里很坦然。海闊天空:象大海般遼闊,象天宇般無邊無際。坦蕩的心胸象海洋和天空那樣遼闊。 作者:梁啟超
我愿用我全部的生命,從事科學研究,來貢獻給生育我、栽培我的祖國和人民。 作者:巴甫洛夫
對于美德,我們僅止于認識是不夠的,我們還必須努力培養它,運用它,或是采取種種方法,以使我們成為良善之人。 作者:亞里士多德
戒慎乎其所不睹,恐懼乎其所不聞。《禮記·中庸》 在人看不到的地方也常警惕謹慎,在人聽不到的地方也常唯恐有失。 作者:《禮記·中庸》
真誠的、十分理智的友誼是人生的無價之寶。你能否對你的朋友守信不渝,永遠做一個無愧于他的人,這就是你的靈魂、性格、心理以至于道德的最好的考驗。 作者:馬克思
沒有偉大的品格,就沒有偉大的人,甚至也沒有偉大的藝術家、偉大的行動者。 作者:羅曼·羅蘭
巧偽不如拙誠。北朝·北齊·顏之推《顏氏家訓·名實篇》巧妙的虛偽不如守拙的真誠。 作者:顏之推
圣人為知矣,不誠則不能化萬民。《荀子·不茍》 圣人固然是無所不曉,但是不是真誠也不能感化萬民。 作者:《荀子·不茍》
習慣之鏈的力量很弱,因而往往感覺不到,但一當感覺到了,它已是牢不可摧的了。 作者:塞繆爾·約翰遜
只有那不論公私都以道德為上、一心要做出高貴的事的人,方可算是最可尊崇的人。 作者:喬叟
一事真,百事真。明·馮夢龍《醒世恒言》第16卷 一件事屬實,其余的事也不會虛假。 作者:馮夢龍
人之生也直,心直則身直,可立地參天。明·王文祿《海沂子·真才》 直:剛直,坦直。立地參天:腳踏實地而高入云霄。心地剛直:可以光明磊落地自立于世。 作者:王文祿
人類在道德文化方面最高級的階段,就是當我們認識到應當用理智控制思想時。 作者:查爾斯·達爾文
如果兒童任意地讓自己不論去做什么而不去勞動,他們就既學不會文學,也學不會音樂,也學不會體育,也學不會那保證道德達到最高峰的禮儀。 作者:德謨克里特
世界上最偉大的美德是愛祖國。 作者:歌德
居心平,然后可歷世路之險。清·申居鄖《西巖贅語》 公正無私,才能不怕人生道路的艱險。 作者:申居鄖
歷史使人賢明,詩造成氣質高雅的人,數學使人高尚,自然哲學使人深沉,道德使人穩重,而倫理學和修辭學則使人善于爭論。 作者:培根
養身者忘家,養志者忘身。 作者:韓嬰
勿輕直折劍,猶勝曲全鉤!唐·白居易《折劍頭》 不要輕視那折斷了的直劍,它比彎曲的全鉤還要強硬! 作者:白居易
修身以不護短為第一長進。人能不護短,則長進者至矣。 作者:呂坤
即使品德穿著襤褸的衣裳,也應該受到尊敬 作者:席勒
行善必須努力,然而,掏惡更須努力。 作者:列夫·托爾斯泰
立德之本,莫尚乎正心,心正而后身正。 作者:傅玄
我不能說我不珍視這些榮譽,并且我承認它很有價值,不過我卻從來不曾為追求這些榮譽而工作。 作者:法拉第
人需要溫和,不要過度地生氣,因為從憤怒中常會產生出對易怒的人的重大災禍來。 作者:伊索
“因為道德是做人的根本。根本一壞,縱然使你有一些學問和本領,也無甚用處。” 作者:陶行知
我無論做什么,始終在想著,只要我的精力允許的話,我就首先為我的祖國服務。 作者:巴甫洛夫
精神上的道德力量發揮了它的潛能,舉起了它的旗幟,于是我們的愛國熱情和正義感在現實中均得施展其威力和作用。 作者:黑格爾
千萬不要華麗而低俗,因為從衣服往往可以看出一個人。 作者:莎士比亞
君子反道以修德。 作者:呂氏春秋
立身制行,本諸一心,心正則為忠,為直,不正則為奸,為慝。清·趙爾巽《清史稿》 立身:指為人。制行:指處事。慝(tè):奸邪。為人處事,思想端正不端正,訓有忠誠正直和奸狡邪惡的區別。 作者:趙爾巽
一切有生之物,都有一種“尋求快樂的本性”,那是一種偉大的力量,凡是血肉之軀都要受過它的支配,好像毫無辦法的海草都要跟著潮水的漲落而擺動一般,這種力量不是議論社會道德的空洞文章所能管得了的。 作者:哈代
我在日常生活中嚴守著一個美好的準則:“貴在自知之明”,我是以此來鞭策自己的。 作者:安格爾
良心是一種根據道德準則來判斷自己的本能,它不只是一種能力;它是一種本能。 作者:康德
不修身而求今名于世者,就貌甚惡而責妍影于鏡也。 作者:顏之推
美德對于每個人,都是善;不道德對于每個人,都是惡。 作者:莎甫慈伯利
與其說“衣服是習慣”還不如說“習慣是衣服”。(衛道士、土地、輿論、思想、傳說等一切都在給人穿衣服。) 作者:亞蘭
并不是每一外表美好的人都有完美的心靈;因為品行在于內心,而不在于外表。 作者:薩迪
有兩種東西,我們愈是時常愈加反復地思索,它們就愈是給人的心靈灌注了時時翻新,有加無已的贊嘆和敬畏——頭上的星空和心中的道德法則。 作者:康德墓碑銘文
人之操履無若誠實。宋·朱熹《宋名臣言行錄》 操履:操守。誠實是人的最高品德。 作者:朱熹
愛人吧!對人的愛是你道德的核心!應當這樣生活:讓你的道德核心健康純潔強大無比!做一個真正的人,這就是說要為你周圍的人貢獻出自己心靈的力量,讓他們更美好,精神上更富有更完美;讓你生活中接觸的每一個人從你那兒,從你的心靈深處得到一點最美好的東西。 作者:蘇霍姆林斯基
德行使心靈明晰,使人不僅更易了解德行,而且也更易了解科學的真理。 作者:羅吉爾·培根
養生治性,行義求志。 作者:蘇軾
埋在地下的種子產生果實,卻并不要求什么報酬。 作者:泰戈爾
只有以愛情為基礎的婚姻才是合乎道德的。 作者:恩格斯
習慣之于靈魂猶如血管與脈絡之于血液,是它流動的道路。 作者:布什納爾
清心為治本,直道是身謀。宋·包拯《明刻本附錄》 清心:摒除私心雜念。直道:率直地為人。無私和正直這是修養處世的根本。 作者:包拯
世上最奇妙的是我頭上燦爛星空和內心的道德準則。 作者:康德
我的主要辦法,首先是通過孩子們對共同生活的初步感覺和在發展他們初步的能力上,使他們產生姊妹兄弟般的友愛,把整個團體融化于一種大的家庭的樸實精神中;并且就在這種基礎上,以及由此而產生的情感中,鼓舞他們一般的義務感和道德感。 作者:裴斯泰洛齊
誠之所感,觸處皆通。宋·吳處厚《青廂雜記》 誠:真誠。 感:感觸。真誠能感動一切。 作者:吳處厚
圣人不是如同蘑菇,經一陣雷雨之后,就能從山土里鉆出來的。也不是可以經一班門徒或和一系一派一黨的人,于短促的時間所能捧起來的。圣人縱有超凡脫俗的個性,有出眾超群的天才,有勤勉刻苦的修養,有博古通今的學識,有富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈的道德與精神。又須一些志同道合的信徒的輔佐與繼成之力。 作者:老宣
華而不實,虛而無用。《韓非子·難言》 只有華美的外表而缺乏實際的內容,便空泛而不切合實用。 作者:《韓非子·難言》
人生最美的東西之一就是母愛,這是無私的愛,道德與之相形見絀。 作者:武者小路實篤
問心的道德勝于問理的道德,所以情感的生活勝于理智的生活。 作者:失光潛
月缺不改光,劍折不改剛,月缺魄易滿,劍折鑄復良。宋·梅堯臣《古意》光:光亮。剛:剛強。魄:月之光。比喻要保全堅貞剛直的氣節。 作者:梅堯臣
在一切道德品質中,善良的本性是世界上最需要的 作者:羅素
金玉滿堂莫收,古人安此塵丑。獨以道德為友,故能延期不朽。 作者:(魏晉)嵇康
重言,重行,重貌,重好。言重則有法,行重則有德,貌重則有威,好重則有歡。 作者:楊雄
朗如日月,清如水鏡。唐·楊炯《郪縣令扶風竇兢字思謹贊》 比喻人生應當光明清白。 作者:楊炯
既然習慣是人生的主宰,人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的,那就是最完美的習慣,這是一定的,這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習慣。 作者:培根
習氣那個怪物,雖然是魔鬼,會吞掉一切的羞恥心,也會做天使,把日積月累的美德善行熏陶成自然而然而令人安之若素的家常便飯。 作者:莎士比亞
品格可能在重大的時刻中表現出來,但它卻是在無關重要的時刻形成的。 作者:菲利普斯·布魯克斯
友誼是精神的融合,心靈的聯姻,道德的紐結。 作者:佩恩
并不是由于決心才正確、應該由于習慣而正確。不僅能做正確的事,而且養成不是正確的事就做不了的習慣。 作者:華茲華斯
一個好的習俗比法律更可靠。 作者:歐里庇得斯
道德活動既受政府長官支配,又受良心的制約。 作者:洛克
感情有著極大的鼓舞力量,因此,它是一切道德行為的重要前提 作者:凱洛夫
神莫神于至誠。宋·張商英《素書》 沒有比完美的真誠更神圣的了。 作者:張商英
刻薄不賺錢,忠厚不折本。明·馮夢龍《醒世恒言·賣沒郎獨占花魁》 刻薄:冷酷無情,不厚道。為人忠厚不吃虧,為人刻薄無好處。 作者:馮夢龍
竊以為天地之所以不息,國之所以立,賢人之德業之所以可大可久,皆誠為之也。清·曾國藩《復賀耦庚中丞》竊:謙指個人的意見。我以為天地的運轉不息,國家的建立和鞏固,卓越人物的道德事業的發揚和持久,關鍵在于真誠。 作者:曾國藩
在我們的社會中, 勞動不僅是經濟的范疇, 而且是道德的范疇。 作者:馬卡連柯
處己、事上、臨下,皆當如誠為主。明·薛瑄《讀書錄》 衡量自己,服膺上級,領導下屬,都應當一概以真誠為準則。 作者:薛瑄
天知、神知、我知、子知,何謂無知?《小學·外篇》 天、神:迷信的說法,指上天、神明。子:指你。無事人不知。 作者:《小學·外篇》
美德與過惡,道德上的善與惡,都是對社會有利或有害的行為;在任何地點,在任何時代,為公益作出最大犧牲的人,都是人們稱為最道德的人。 作者:伏爾泰
吾心似秋月,碧潭清皎潔。唐·寒山《聯句》 清:清澈。皎潔:明亮潔白。比喻內心至為澄明潔白。 作者:《聯句》
無聊,對于道德家來說是一個嚴重的問題,因為人類的罪過半數以上都是源于對它的恐懼。 作者:羅素
性情的修養,不是為了別人,而是為了自己增強生活能力。 作者:池田大作
我所謂共和國里的美德,是指愛祖國、也就是愛平等而言。這并不是一種道德上的美德,也不是一種基督教的美德,而是政治上的美德。 作者:孟德斯鳩
一個人的禮貌就是一面照出他的肖像的鏡子。 作者:歌德
君子之修身也,內正其心,外正其容。宋·歐陽修《左氏辨》 容:儀表容貌。 作者:歐陽修
修身以為弓,矯思以為矢,去義以為的。奠而發發,發必中矣。 作者:楊雄
道德教育的核心問題,是使每個人確立崇高的生活目的。……人每日好似向著未來闊步前進,時時刻刻想著未來,關注著未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的,這是教育,首先是情感教育的一條漫長的道路。 作者:蘇霍姆林斯基
登山須正路,飲水須直流。唐·孟郊《送丹霞子阮芳顏上人歸山》正路方登,直流才飲,喻為人應正直。 作者:孟郊
源靜則流清,本固則豐茂;內修則外理,形端則影直。 作者:魏子
學蒼竹到老虛心留勁節,敬蒼松久經風雨不知寒。 作者:格言
愛勞動是共產主義道德主要成分之一。但只有在工人階級獲得勝利以后,人類生活不可缺少的條件--勞動,才不會是沉重而可恥的負擔,而成為榮譽和英勇的事業。 作者:加里寧
寧可正而不足,不可邪而有余。明·佚名《增廣昔時賢文》 為人寧愿正直地安貞守拙,也不可靠邪門歪道謀取贏余。 作者:《增廣昔時賢文》
我們不得不適應這一現實:歷史乃是萬神殿的反映,它的活動既非道德又非不道德。它既不懲惡又不報善。因為它不是根據正義而是根據力量。它總是把勝利分配給有權勢者,任其肆無忌憚、為所欲為。一般說來,在世俗事務上它總是替為非作歹者撐腰。 作者:茨威格
啊,有修養的人多快樂!甚至別人覺得是犧牲和痛苦的事他也會感到滿意、快樂;他的心隨時都在歡躍,他有說不盡的歡樂! 作者:車爾尼雪夫斯基
人之初 性本善 性相近 習相遠  茍不教 性乃遷 教之道 貴以專  昔孟母 擇鄰處 子不學 斷機杼  竇燕山 有義方 教五子 名俱揚  養不教 父之過 教不嚴 師之惰  子不學 非所宜 幼不學 老何為  玉不琢 不成器 人不學 不知義  為人子 方少時 親師友 習禮儀  香九齡 能溫席 孝于親 所當執  融四歲 能讓梨 弟于長 宜先知  首孝弟 次見聞 知某數 識某文  一而十 十而百 百而千 千而萬  三才者 天地人 三光者 日月星  三綱者 君臣義 父子親 夫婦順  曰春夏 曰秋冬 此四時 運不窮  曰南北 曰東西 此四方 應乎中  曰水火 木金土 此五行 本乎數  曰仁義 禮智信 此五常 不容紊  稻粱菽 麥黍稷 此六谷 人所食  馬牛羊 雞犬豕 此六畜 人所飼  曰喜怒 曰哀懼 愛惡欲 七情具  匏土革 木石金 與絲竹 乃八音  高曾祖 父而身 身而子 子而孫  自子孫 至玄曾 乃九族 人之倫  父子恩 夫婦從 兄則友 弟則恭  長幼序 友與朋 君則敬 臣則忠  此十義 人所同 凡訓蒙 須講究  詳訓詁 明句讀 為學者 必有初  小學終 至四書 論語者 二十篇  群弟子 記善言 孟子者 七篇止  講道德 說仁義 作中庸 子思筆  中不偏 庸不易 作大學 乃曾子  自修齊 至平治 孝經通 四書熟  如六經 始可讀 詩書易 禮春秋  號六經 當講求 有連山 有歸藏  有周易 三易詳 有典謨 有訓誥  有誓命 書之奧 我周公 作周禮  著六官 存治體 大小戴 注禮記  述圣言 禮樂備 曰國風 曰雅頌  號四詩 當諷詠 詩既亡 春秋作  寓褒貶 別善惡 三傳者 有公羊  有左氏 有谷梁 經既明 方讀子  撮其要 記其事 五子者 有荀揚  文中子 及老莊 經子通 讀諸史  考世系 知終始 自羲農 至黃帝  號三皇 居上世 唐有虞 號二帝  相揖遜 稱盛世 夏有禹 商有湯  周文武 稱三王 夏傳子 家天下  四百載 遷夏社 湯伐夏 國號商  六百載 至紂亡 周武王 始誅紂  八百載 最長久 周轍東 王綱墜  逞干戈 尚游說 始春秋 終戰國  五霸強 七雄出 嬴秦氏 始兼并  傳二世 楚漢爭 高祖興 漢業建  至孝平 王莽篡 光武興 為東漢  四百年 終于獻 蜀魏吳 爭漢鼎  號三國 迄兩晉 宋齊繼 梁陳承  為南朝 都金陵 北元魏 分東西  宇文周 與高齊 迨至隋 一土宇  不再傳 失統緒 唐高祖 起義師  除隋亂 創國基 二十傳 三百載  梁滅之 國乃改 梁唐晉 及漢周  稱五代 皆有由 炎宋興 受周禪  十八傳 南北混 遼與金 皆稱帝  元滅金 絕宋世 蒞中國 兼戎狄  九十年 國祚廢 太祖興 國大明  號洪武 都金陵 迨成祖 遷燕京  十七世 至崇禎 權閹肆 寇如林  至李闖 神器焚 清太祖 膺景命  靖四方 克大定 廿一史 全在茲  載治亂 知興衰 讀史者 考實錄  通古今 若親目 口而誦 心而維  朝于斯 夕于斯 昔仲尼 師項橐  古圣賢 尚勤學 趙中令 讀魯論  彼既仕 學且勤 披蒲編 削竹簡  彼無書 且知勉 頭懸梁 錐刺股  彼不教 自勤苦 如囊螢 如映雪  家雖貧 學不輟 如負薪 如掛角  身雖勞 猶苦卓 蘇老泉 二十七  始發奮 讀書籍 彼既老 猶悔遲  爾小生 宜早思 若梁灝 八十二  對大廷 魁多士 彼既成 眾稱異  爾小生 宜立志 瑩八歲 能詠詩  泌七歲 能賦棋 彼穎悟 人稱奇  爾幼學 當效之 蔡文姬 能辨琴  謝道韞 能詠吟 彼女子 且聰敏  爾男子 當自警 唐劉晏 方七歲  舉神童 作正字 彼雖幼 身已仕  爾幼學 勉而致 有為者 亦若是  犬守夜 雞司晨 茍不學 曷為人  蠶吐絲 蜂釀蜜 人不學 不如物  幼而學 壯而行 上致君 下澤民  揚名聲 顯父母 光于前 裕于后  人遺子 金滿贏 我教子 惟一經  勤有功 戲無益 戒之哉 宜勉力 作者:(宋)王應麟
正者吉之路,邪者兇之征。晉·傅玄《履銘》 品行端正使人吉祥,德行邪惡終歸招致兇險。 作者:傅玄
自尊心是一個人靈魂中的偉大杠桿。 作者:別林斯基
你們卑鄙的人類就是這樣——老是扯謊,老是自以為具有那些實在不具備的美德,卻否認那些較高等動物具有它們(其實只有它們才具備)。野獸從來沒有干過一樁殘酷的事情——這是有道德的動物的專利。一只野獸叫旁的東西受痛苦是出于無意的,這就沒什么不對,因為對它來說,根本就漢有“不對”的事情,它叫旁的東西受苦痛,并不是出于高興——只有人才這么干。這就是受了人那種亂七八糟的道德心的鼓舞。 作者:馬克吐溫
道德中最大的秘密是愛。 作者:雪萊
道德的最大秘密就是愛;或者說,就是逾越我們自己的本性,而溶于旁人的思想、行為或人格中存在的美。 作者:雪萊
交談時的含蓄和得體,比口若懸河更可貴。 作者:培根
自古圣賢,皆以心地為本。宋·朱熹《朱子全書·學二》 圣賢:圣人賢人,古代指道德、學問都極為杰出的人。心地:佛教語。佛教以三界唯心,心如滋生萬物的大地,能隨緣生一切諸法,故稱之。為人以心地高潔為最重要。 作者:朱熹
打破天窗說亮話。清·李寶嘉《官場現形記》第27回 比喻坦率地說真話。 作者:李寶嘉
有能推至誠之心而加以不息之文,則天地可動,金石可移。宋·蘇轍《三論分別邪正札子》 懷著極大真誠又勤勉地撰寫文章,就可以感天動地,使金石般堅固的東西也發生變化。 作者:蘇轍
修已而不責人。 作者:左傳
君子以行言,小人以舌言。 作者:《孔子家語·顏回·孔子語》
君子以言有物,而行有恒。 作者:《周易·家人》
我贊美祖國的現在,我三倍地贊美祖國的未來。 作者:馬雅可夫斯基
清白的良心是一個溫柔的枕頭。 作者:安徒生
心術以光明篤實為第一,容貌以正大老成為第一。清·金纓《格言聯璧·持躬》謂為人要光明正大、忠誠老實。 作者:金纓
心靈美就是精神的美與道德的美。 作者:庫申
任何事物都不如習慣那樣強有力。 作者:奧維德
止謗莫如修身。 作者:中論
人們宣揚的一切道德家庭的道德,社會的道德,只有失掉了利己主義才是美好的,只有在為了過分人道的親愛者——好兒女或好配偶——而犧牲了自己神圣的思想時才是美好的! 作者:羅曼·羅蘭
音樂是唯一可以縱情而不會損害道德和宗教觀念的享受。 作者:愛迪生
“無傷”二字,修已者之大戒也。 作者:呂坤
君子處其實,不處其華;治其內,不治其外。明·張居正《翰林院讀書說》 有修養有名望的人務求實際,而不圖外表好看;致務于自身的修養鍛煉,而不計較自身以外之物。 作者:張居正
愚蠢庸俗、斤斤計較、貪圖私利的人總是看到自以為吃虧的事情。 作者:馬克思
任何一個人的生活,都應當受一定法規的制約。 作者:列夫·托爾斯泰
即使品德穿著襤褸的衣裳,也應該受到尊敬。 作者:席勒
看風駛帆,正是隨波逐流。宋·普濟《五燈會元》 看風駛帆:比喻看勢頭隨時改變對事物的態度和言行。隨波逐流:比喻沒有主見,隨大流。為人要正直,不可看風駛舵。 作者:普濟
天不容偽。宋·蘇軾《潮州韓文公廟碑》 虛偽的言行,天道不容。 作者:蘇軾
要使人成為真正有教養的人,必須具備三個品質:淵博的知識、思維的習慣和高尚的情操。知識不多,就是愚昧;不習慣思維,就是粗魯和蠢笨;沒有高尚的情操,就是卑俗。 作者:車爾尼雪夫斯基
有些人,就連兒童文學都能使他們腐化,他們帶著特殊的樂趣閱讀《詩篇》和《索洛門寓言》里那些挑動人心的章節。政論家律師醫生等,摸透人類罪惡的全部秘密,卻并不以不道德出名;現實主義作家常常比寺院方丈更有道德。 作者:契訶夫
假如你的品德十分高尚,莫為出身低微而悲傷,薔薇常在荊棘中生長。 作者:薩迪
歷史使人聰明,詩歌使人機智,數學使人精細,哲學使人深邃,道德使人嚴肅,邏輯與修辭使人善辯。 作者:Bacon,Francis
道德常常填補智慧的缺陷,而智慧卻永遠填補不了道德的缺陷 作者:MRMY收集
只有道德上的矮子才會要求得到應有的體面的對待。 作者:佚名
生活得最有意義的人,并不就是年歲活得最長的人,而是對生活最有感受的人。 作者:盧梭
革命道德不是從天上掉下來的。它是從日常的堅持不懈的斗爭和鍛煉中發展和鞏固起來的,正如玉石越磨越亮,黃金越煉越純一樣。 作者:胡志明
華麗的裝飾,精美的食品,填補不了精神的空虛;一個真正的革命者,首先追求的是思想上的充實和豐富。這一點,是任何珍貴的東西都不能代替的。 作者:高爾基
任何惡德的外表也都附著若干美德的標志。 作者:莎士比亞
自古明人不做暗事。明·馮夢龍《古今小說·李秀卿義結黃貞女》從來光磊落的人不做見不得人的事。 作者:馮夢龍
有學問而無道德,如一惡漢;有道德而無學問,如一鄙夫。 作者:羅斯福
道德和才藝是遠勝于富貴的資產。墮落的子孫可以把貴顯的門第敗壞,把巨富的財產蕩毀,而道德和才藝卻可以使一個凡人成為不朽的神明。 作者:莎士比亞
愛國主義就是千百年來鞏固起來的對自己的祖國的一種最深厚的感情。 作者:列寧
若安天下,必須先正其身。未有身正而影曲,上治而下亂者。唐·吳兢《貞觀政要·君道》 為人純正,可以安定天下。 作者:吳兢
養成他們有耐勞作的體力,純潔高尚的道德,廣博自由能容納新潮流的精神,也就是能在世界新潮流中游泳,不被淹沒的力量 作者:魯迅
感情有著極大的鼓舞力量,因此,它是一切道德行為的重要前提。 作者:凱洛夫
良好的品格是人性的最高表現。好的品性不僅是社會的良心,而且是國家的原動力;因為世界主要是被德性統治。 作者:史邁爾
德行之力,十倍于身體之力。 作者:拿破侖
自己的腦子里只是裝滿著自己,這種人正是那種最空虛的人。 作者:萊蒙托夫
一個人如能在心中充滿對人類的博愛,行為遵循崇高的道德律,永遠圍繞著真理的樞軸而轉動,那么他雖在人間也就等于生活在天堂中了。 作者:培根(英國)
庸庸碌碌心安理得地過下去是不道德的。而自動從戰斗中退縮的人則是一個懦夫。 作者:羅曼·羅蘭
心地上無風濤,隨在皆青山綠樹。明·洪自誠《菜根譚》 心地:心里。隨在:處處。喻處處以正直平和之心對待別人,將會處處得到別人以同樣的態度對待自己。 作者:洪自誠
寧向直中取,不可曲中求。明·佚名《增廣昔時賢文》 直:正直,合理。寧可正當地去爭取,也不可委曲地謀求。 作者:《增廣昔時賢文》
遇欺詐之人,以誠心感動之;遇暴戾之人,以和氣薰蒸之。明·洪自誠《菜根譚》 遇到欺騙狡詐的人,用真誠之心感動他,遇到粗暴、乖張的人,用和藹的態度感化他。 作者:洪自誠
美德的道路窄而險,罪惡的道路寬而平,可是兩條路止境不同:走后一條路是送死,走前一條路是得生,而且得到的是永生。 作者:塞萬提斯
修之至極,何謗不息。 作者:張九齡
壞的習慣必須打破,好的習慣必須加以培養,然后我們才能希望我們的舉止能夠堅定不移始終如一地正確。 作者:富蘭克林
習慣真是一種頑強而巨大的力量,它可以主宰人生。因此,人自幼就應該通過完美的教育,去建立一種好的習慣。 作者:培根
道德是自由的保衛者。 作者:斯米茨
道德和才藝是遠勝于富貴的資產,墮落的子孫可以把貴顯的門第敗壞,把巨富的財產蕩毀,可是道德和才藝,卻可以使一個凡人成為不配的神明。 作者:莎士比亞
寡欲以清心,寡染以清身,寡言以清口。 作者:顏元
在重視勞動和尊重勞動者的基礎上,我們有可能來創造自己的新的道德。勞動和科學是世界上最偉大的兩種力量。 作者:高爾基
但立直標,終無曲影。《舊唐書·崔彥昭傳》 標:標桿。心正必無惡行。 作者:《舊唐書·崔彥昭傳》
感人以誠不以偽。清·方苞《方望溪先生全集》 誠:真誠。偽:虛假。以真誠而不是以虛偽感動別人。 作者:方苞
我們有無產階級道德,我們應該發展它,鞏固它,并且以這種無產階級道德教育未來的一代。 作者:加里寧
智識欲的目的是真,道德欲的目的是善,美欲的目的是美。真善美,即人間理想。 作者:黑田鵬信
愛國主義也和其它道德感與信念一樣,使人趨于高尚,使他愈來愈能了解并愛好真正美麗的東西,從對于美麗東西的知覺中體驗到快樂,并且用盡一切方法使美麗的東西體現在行動中。 作者:凱洛夫
遵照道德準則生活就是幸福的生活。 作者:亞里士多德
一個人只要熱愛自己的祖國,有一顆愛國之心,就什么事情都能解決。什么苦楚,什么冤屈都受得了。 作者:冰心
心正自然邪不擾,身端怎有惡來欺。明·馮夢龍《警世通言·白娘子永鎮雷峰塔》心地純正,邪惡的人自然不能侵擾;行為端莊,兇惡之人怎能欺侮? 作者:馮夢龍
不能擺脫是人生的苦惱根源之一,戀愛尤其是如此。 作者:塞涅卡
修道雖無人見,存心自有天知。 作者:史襄哉
自道神鬼莫測,豈知天理難容。明·凌濛初《二刻拍案驚奇》第24卷 神鬼莫測:形容事情極為詭秘。天理難容:天道不容許。天理,即天道,迷信者謂天所主持的公道。 作者:凌濛初
我們稱呼的英雄人物不是那些以思想或力量得勝的人。我所稱呼的英雄人物僅僅是那些有高尚德行的人。 作者:羅曼·羅蘭
那最神圣恒久而又日新月異的,那最使我們感到驚奇和震撼的兩件東西,是天上的星空和我們心中的道德律。 作者:康德
純粹之美育,所以陶養吾人之感情,使有高尚純潔之習慣,而使人我之見、利已損人之思念,以漸消沮者也。 作者:蔡元培
不曲道以媚時,不詭行以邀名。漢·崔寔《政論》 不能違背人生準則以迎合時俗的好尚,不能以欺詐的行為以取得虛名。 作者:崔寔
有真道德,必生真膽量。凡怕天怕地怕人怕鬼的人,必是心中有鬼,必是品行不端。 作者:宣永光
美德好像戰場,我們要過美好的生活,要常常和自己斗爭。 作者:盧梭
把“德性”教給你們的孩子;使人幸福的是德性而非金錢。這是我的經驗之談。在患難中支持我的是道德,使我不曾自殺的,除了藝術之外,也是道德。 作者:貝多芬
忍耐是對一切困難的最好治療。 作者:普拉圖斯
豈能盡如人意,但求不愧我生。清·金纓《格言聯璧·接物》 很難事事盡如人意,但求處世無愧于心。 作者:金纓
脫離勞動就是犯罪。 作者:列夫·托爾斯泰
美德藐視人間的一切譏嘲,清白愈受到誹謗身份愈高。 作者:笛福
善良的人總是把自己說得卑劣 作者:霍桑
勞動使一個人的道德變得高尚,使他習慣于小心地對待勞動的工具、器械和產品,重視書籍及其他精神文化和物質文化的物品,尊重任何一種職業的勞動者,仇視那些寄生蟲和剝削者、二流子、怯懦者和懶漢。 作者:凱洛夫
打破成規,新世界才能出現。 作者:庫帕法伯格
夫子溫、良、恭、儉、讓。 作者:論語
假如有人出賣生命水,要別人以人格作代價,聰明人決不肯買;因為恥辱地活著不如光榮地死去。 作者:薩迪
道德教育最簡單的要素是“愛”,是兒童對母親的愛,對人們積極的愛。這種兒童道德教育的基礎,應在家庭中奠定。兒童對母親的愛是從母親對嬰兒的熱愛及其滿足于身體生長需要的基礎上產生的。進一步鞏固和發展這一要素,則有待于學校教育。教師對兒童也應當具有父子般的愛,并把學校融化于大家庭之中。 作者:裴斯泰洛齊
滿口仁義道德,一肚子男盜女娼。 作者:諺語
托爾斯泰的思想也許是最高尚的哲學,最偉大的利他主義,不過這種思想對生活來說卻不適用。有成千累萬的事例表明人們必須用侮辱來回報侮辱,不能不這樣回報。到處都得有為個人的神圣權利的奮斗;如果不要這種奮斗,那就是不道德。 作者:契訶夫
松柏本孤直,難為桃李顏。唐·李白《古風三十二首》 難為桃李顏:很難具有桃紅李白的鮮艷色彩。比喻為人孤傲正直,不愿以謅容媚色取悅權貴。 作者:李白
良好的習慣乃是人在其神經系統中存放的道德資本,這個資本不斷地增值,而人在其整個一生中就享受著它的利息。 作者:烏申斯基
在人身上,惟一能夠持久的東西是從少年時期吸收得來的……一個人假如不從睡在搖籃里的時候開始養成人生的清潔的習慣,那是最危險不過的。 作者:夸美紐斯
集體的習慣,其力量更大于個人的習慣。因此如果有一個有良好道德風氣的社會環境,是最有利于培訓好的社會公民的。 作者:培根
君子之道四焉,強于行義,弱于受諫,怵于待祿,慎于治身。 作者:孔子
人類最高的道德標準是什么?那就是愛國心。 作者:拿破侖
愛祖國,為祖國的前途而奮斗,是時代賦予我們的神圣職責。 作者:蘇步青
人在智慧上應當是明豁的,道德上應該是清白的,身體上應該是清潔的。 作者:契訶夫
欲人不聞,莫若不言;欲人不知,莫若不為。漢·枚乘《上書諫吳王》 想要人不知道,最好是自己不說,自己不做。 作者:《上書諫吳王》
道德的損害是良心的完全麻痹。 作者:芥川龍之介
思誠為修身之本,而明善又為思誠之本。宋·朱熹《四書集注·孟子集注》 以真誠為準則是自我修養的關鍵,弄清楚哪些是好的言行舉動,又是堅持真誠的根本。 作者:朱熹
高尚的道德情操和道德行為與追求美的理想這兩者常常統一在一起,是密不可分的。 作者:周揚
美德是一種戰爭狀態,我們生活于其中,就要常常與自己作斗爭 作者:盧梭
諛媚從來不會出自偉大的心靈,而是小人的伎倆,他們卑躬屈膝,把自己盡量地縮小,以便鉆進他們趨附的人的生活核心。 作者:巴爾扎克
我們有力的道德就是通過奮斗取得物質上的成功;這種道德既適用于國家,也適用于個人 作者:羅素
人間私語,天聞若雷;暗室欺心,神目如電。宋·陳元靚《事林廣記·警世格言》 謂為人不要做虧心事,因為天威神錄在鑒察著一切。 作者:陳元靚
持身如玉潔冰清,襟袍如光風霽月。清·金纓《格言聯璧·持躬》 比喻人品高尚,胸懷廣闊。玉潔冰清:寶玉般純潔,冰雪般清白。光風霽月:旯燁縭泵骶壞木跋蟆),雨雪停止。 作者:金纓
只有在不僅消滅了階級對立,而且在實際生活中也忘卻了這種對立的社會發展階段上,超越階級對立和超越這種對立的回憶的、真正人的道德才成為可能 作者:恩格斯
獨行不愧影,獨寢不愧衾。《宋史·蔡元定傳》衾(qīn):被子。雖獨行獨寢,也不做虧心之事。 作者:《宋史·蔡元定傳》
人應當頭腦清楚,道德純潔,身體干凈。 作者:契訶夫
不愧于人,不畏于天。《詩經·小邪·何人欺》 對人問心無愧,對天不存畏懼。即立身處世正大光明。 作者:《詩經·小邪·何人欺》
隨便什么都比虛偽和欺騙好。 作者:列夫·托爾斯泰
偉大的品質是與生俱來的,它不僅具有直接的,而且具有一種持續的,不斷發展和永不消失的力量。即使具有這種品質的人去世了或他所生活的時代過去了,這種力量還會繼續存在下去,它的生命力也許比他的國家和他所操的語言更強。 作者:埃弗雷特
美德的本身就是它的報酬 作者:達拉頓
修身者智之府也,愛施者仁之端也,取予者義之符也,恥辱者勇之決也。 作者:司馬遷
以財為草,以身為寶。 作者:劉向
胸中灑落如光風霽月。宋·黃庭堅《豫章集·濂溪詩序》 灑落:灑脫,不拘謹。霽:雨雪初停。光風霽月:雨過天晴時明凈的景象。 作者:黃庭堅
改變好習慣比改掉壞習慣容易的多,這是人生的一大悲衰。 作者:毛姆
習與性成。 作者:書經
商人不言商是不道德的。 作者:佚名
驕傲道德導致豐盈,然后導致貧困,最后導致聲譽掃地。 作者:富蘭克林
要是一個人的全部人格、全部生活都奉獻給一種道德追求,要是他擁有這樣的力量,一切其他的人在這方面和這個人相比起來都顯得渺小的時候,那我們在這個人的身上就看到崇高的善。 作者:車爾尼雪夫斯基
把“德性”教給你們的孩子:使人幸福的是德性而非金錢。這是我的經驗之談。在患難中支持我的是道德,使我不曾自殺的,除了藝術以外也是道德。 作者:貝多芬
吾善養浩然之氣。 作者:孟子
美德大都包含在良好的習慣之內。 作者:帕利克
黃金誠然是寶貴的,但是生氣勃勃、勇敢的愛國者卻比黃金更為寶貴。 作者:林肯
優良的品德是內心真正的財富,而襯顯這品行的良好的教養。 作者:約翰·洛克
如果兒童讓自己任意地不論去做什麼而不去勞動,他們就既學不會文學,也學不會音樂,也學不會體育,也學不會那保證道德達到最高峰的禮儀。 作者:德謨克利特
對人無禮,不是一種惡劣性格的表現,而是多種惡習的集中,如懶散、愚蠢、妒忌、粗心大意、愛慕虛榮、對人缺乏了解而妄加輕視。 作者:布魯雅爾
德行啊!你是純樸的靈魂的崇高科學。 作者:盧梭
百種奸偽,不如一實。清·李光地《性理精義》再狡詐、虛偽,也不如誠實。 作者:李光地
人變得真正低劣時,除了高興別人的不幸外,已無其他樂趣可言。 作者:歌德
一個人如果不是真正有道德,就不可能真正有智慧。精明和智慧是非常不同的兩年事。精明的人精細考慮他人利益的人。 作者:赫拉克利特
習慣是我們強有力的偶像,我們都得臣服于它。 作者:亞蘭
革命道德不是從天上掉下來的。它是從日常的堅持不懈的斗爭和鍛煉中發展和鞏固起來的,正如玉石越磨越亮,黃金越煉越純一樣 作者:胡志明
且存方寸地,留與子孫耕。清·史襄哉《中華諺海》 把善良美好之心,傳留給后代繼承。方寸:指心。 作者:史襄哉
莫見乎隱,莫顯乎微。《禮記·中庸》 雖屬極幽隱、細微之處,實際上沒比這更明顯、具體的了。見(xiàn):同“現”。隱:不顯露。微:顯現。 作者:《禮記·中庸》
最高的道德就是不斷地為人服務,為人類的愛而工作。 作者:甘地
百慮輸一忘,百巧輸一誠。清·顧圖河《任運》 考慮再周密若有疏忽就可能失敗,技藝再精巧若缺乏真誠也無法成功。 作者:顧圖河
知識欲的目的是真,道德欲的目的是善,美欲的目的是美。真善美,即人間理想。 作者:黑田鵬信
在兒童時期沒有養成思想的習慣。將使他從此以后一生都沒有思想的能力。 作者:盧梭
平生不做皺眉事,世上應無切齒人。明·馮夢龍《警世通言·崔待詔生死冤家》 皺眉事:指壞事。切齒人:指痛恨到極點的人。自己不做傷天害理的事,就不會有憎恨你的人。 作者:馮夢龍
把"德性"教給你們的孩子:使人幸福的是德性而非金錢。這是我的經驗之談。在患難中支持我的是道德,使我不曾自殺的,除了藝術以外也是道德。 作者:貝多芬
道德準則,只有當它們被學生自己去追求、獲得和親自體驗過的時候,只有當它們變成學生獨立的個人信念的時候,才能真正成為學生的精神財富。 作者:蘇霍姆林斯基
君子雖殞,美名不滅。 作者:武則天
與其修飾面容,不如修飾心胸。 作者:中國諺語
誠能體而存之,則眾善之源,百行之本。宋·朱熹《仁說》 實行并保存真誠的心,這是人生美好的源頭,行動美好的根本。 作者:朱熹
習慣之始如蛛絲,習慣之后如繩索。 作者:中國諺語
人類一生的工作,精巧還是粗劣,都由他每個習慣所養成。 作者:富克蘭林
只有美德是永恒的名聲。 作者:彼特拉克
我們有力的道德就是通過奮斗取得物質上的成功;這種道德既適用于國家,也適用于個人。 作者:羅素
無論你怎樣地憤怒,卻不要做出任何無法挽回的事來。 作者:培根
君子之修身也,內正其身,外正其容。 作者:歐陽修
懿行美德遠勝貌美。 作者:富蘭克林
道德心的功能是叫人區別好壞,讓人們隨心所欲地挑選一樣來做。可是從這里他可以得到些什么好處呢?他不斷地挑選,而十有八九他倒寧可挑選壞的。世界上不應該有什么壞事情;沒有了道德心,就不會再有什么壞事情。然而人是那么一種不懂道德的動物,他們沒法看到:應是因為有了道德心,他們才落到生物的最底層去。誰具有了它,誰就墮落。 作者:馬克吐溫
道德是真理之花。 作者:雨果
天下之事,患常生于忽微,而志戒于漸習。 作者:程顥
我見過一些人,德行美好,而態度自然,使人們感覺到他們身懷美德,因為他們恪盡天職,毫不勉強,一切表現,如出本能。他們決不至于長篇大論,指出自己稀世的優點,因為他們自己仿佛根本不知道有這回事。 作者:孟德斯鳩
君子恥不修,不恥見污。 作者:荀子
文以行為本,在先誠其中。唐·柳宗元《報袁君陳秀才避師名書》 文士以德行為修養成根本,而在德行中真誠擺在首位。 作者:柳宗元
人的行為和舉止無不受習俗的制約。 作者:皮浪
有嫉妒心的人,自己不能完成偉大的事業,乃盡量去低估他人的偉大,貶抑他人的偉大使之與他人相齊。 作者:黑格爾
經得起各種誘惑和煩惱的考驗,才算達到了最完美的心靈健康。 作者:培根
智者不愁,多為少憂。漢·樂府古辭《滿歌行》聰明、有才智的人,謀劃周到,不用發愁,多做實事就少一點憂慮。 作者:《滿歌行》
關心公益應當是每個有相當教養的人所共同的。 作者:托爾斯泰
日省其身,有則改之,無則加勉。 作者:朱熹
對父母和同志,對集體和社會,對人民和祖國的義務感,要像一根紅線一樣貫穿人的一生。不懂得什么是義務和缺乏義務感,就談不上人的道德,也談不上集體。 作者:蘇霍姆林斯基
這個令人肅然起敬的“人格”觀念,一面使我們從頭注意到自己的行為同它有欠符合,并因些挫抑了我們的自負心,同時卻使我們明白地看出了我們的天性的崇高;這個觀念就是在極平常的人類理性方面也是自然發生、顯而易見的。凡稍知廉恥的人不是有時會發現,他原來可以撒一次無傷大雅的謊,以便擺脫某種可厭之舉。甚或為其可愛可敬的友人求得某種利益,可是他卻僅僅因為害怕暗自鄙棄,而畢竟不曾撒謊嗎?一個正直的人只要廢棄職責,原可擺脫某種慘境,而其所以能夠不辭辛苦,堅持下去,不是由于他自覺到這樣才可以身作則,維護人的尊嚴,加以尊崇,才可以內省不疚,不怕良心譴責嗎? 作者:康德
每一個偉大人物的歷史意義,是以他對祖國的功勛來衡量的,他的人品是以他的愛國行為來衡量的。 作者:車爾尼雪夫斯基
古之所謂正心而誠意者,將以有為也。唐·韓愈《原道》正心、誠意:使心思純正,意念真誠。將:打算。有為:有所作為。想有所作為,必須真心誠意。 作者:韓愈
衡量人的真正品德,是看他在知道沒有人會發覺的時候做些什么。 作者:孟德斯鳩

顯示/隱藏
呼吁安全標語|宣傳安全標語|安全口號

選擇安全,選擇安寧。

走在企業生產的道路上,安全是最堅實、最可靠的鋪路石。

安全在我心中,安全從我做起。

安全是企業的生命線。

安全生產伴隨幸福一生,違章作業籠罩痛苦一世。

確保安全,從小事抓起,從源頭抓起。

安全生產呼喚責任心。

安全就是效益,安全就是生命。

服務品質與勞動報酬是成正比的。

沒有安全生產,服務一流也是空話。

麻痹是安全的天敵。

力戒違章,保證安全。

多一份細心,就多一份安全,也就多一份收獲。

身在廠房,心系安全;嚴格認真,嚴謹負責。

不把安全放在心頭,明天衣食會發愁。

抓好安全工作,等于抓住經濟效益。

安全生產,效益之泉;生活安全,歡樂之源。

安全是呵護出來而不是蠻干出來的。

成功始于奮斗、安全始于長期堅持不懈的努力

安規就是血的教訓的總結。

用心監盤、確保安全。

安全口號要天天喊,規章制度要牢牢記。

安全生命緊相連,遵章守紀記心間。

天長地久有盡時,安全生產無絕期。

設備是安全的根基、人是安全的保障。

層層監控 環環相扣。

聆聽警言 重盼安全

安全,不能停留在口頭上,要在工作中執行開。

…安全…企業之本,效益之源,班組之魂。

事事盡我全力,處處確保安全。

對安全問題應該慎之又慎,來不得半點馬虎。

責任到人,監護到位,措施到底。

安全從日常的點點滴滴做起。

平安+健康=美好生活

得之以嚴,失之以寬。

嚴是愛、松是害,出現傷亡害全家。

堅持不懈促生產,眾志成城鑄安全。

安全第一記心頭,生產一步一層樓。

遠離一分疏忽,擁抱一點安全。

安全在心中,事業定成功。

查找漏洞,消除隱患。

崗位無差錯,優質創一流。

成在安全,敗在事故。

嚴格細致油化監督,確保設備安全運行。

上班安全,下班安心,安全一生,幸福一世。

警鐘長鳴、居安思危、關愛生命、從我做起。

千萬不要忘記“安規”是用鮮血和生命換來的。

牢記黨員的誓約,永遠將安全工作放在第一位。

安全是效益的保障。

謹慎駕駛,遵守交規,確保安全。

麻痹大意釀事故,用心駕駛保安全。

精心維護保質量,嚴格檢查為安全。

安全行車通往幸福大道,違章造事,痛苦伴隨一身。

安全是幸福的載體。

安全險于粗心大意,細心周全等于安全。

留住安全,留住生命,留住效益。

為大家,為小家,時刻牢記安全。

安全生產是回家看望父母時,老人慈祥的笑臉。

安全生產是領到薪水后,買回生活必需品的喜悅。

手持方向盤,心記萬里路。

自覺抵制違章,安全長抓不懈。

集中精力、謹慎駕駛、中速行駛、確保安全。

安全永遠沒有終點……

安全與其口頭喊喊,不如處處行動。

安全工作千絲萬縷,要做落實到點上、線上、面上。

我是安全標兵;你、我、他、大家都是安全員。

查找隱患,防范未然,確保安全。

明責任、嚴紀律、互監督、重獎罰。

嚴格要求、規范管理、精心監測、確保安全。

盡職盡責、力戒違章、努力工作,確保安全。

安全工作必須講實干、實用、實效;力戒表面、表演。

違章后面是事故,事故后面是痛苦,痛苦后面是后悔。

事故這個魔鬼,總是緊跟在心存僥幸者身后寸步不離。

發展生產,安全為天,牢記安全,小心無錯。

安全系萬家,防患做到家。

謹慎駕駛,確保安全。

寧停三分,不爭一秒。

交通安全責任重于泰山。

顯示/隱藏
新學期開學標語集錦
新學期開學標語集錦

新學期,新起點,新目標,新收獲
多點文明,多點創新,讓校園更美好。
學習是首要,安全更重要。
素質高一分,形象美時分,校園是我家,關愛你、我、他。
多一份呵護,多一片綠地。
用真誠為半徑,以尊敬為圓心。 校園是我家,環保在我心。
要想成績好,動手又動腦,要想環境美,大家齊創造。
“歡迎回家” “孩子,歡迎你回來!”
“新學期,你我一起努力!” “祝福你,新學期,進步多多,收獲多多!” “百尺竿頭,更進一步!”
讓校園的每一處都說話。 讓每個孩子都走向成功!
實踐新課程,創造新教育 。
長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海。  
學習如逆水行舟,不進則退!
有志者立長志,無志者常立志。
天道酬勤!準備好自己,在需要的時候上升到豪邁的高度。
熱烈歡迎老師們同學們返校工作學習
今天走進xx桃李芬芳,明天踏上社會成為棟梁
為生存而學習,為發展而教育,為幸福而奮斗
全面貫徹教育方針,切實推進素質教育
新學期 新目標 新發展
歡迎新同學,迎接新學年!
新學年,新起點,新高度,新挑戰,新希望。
努力造就實力,態度決定高度
我自信,我出色;我拼搏,我成功
精神成人,知識成才,態度成全!
成功靠努力,愛拼才會贏!
無才無以立足,不苦不能成才!
校榮我榮,校興我興!
“好的開始是成功的一半”——歡迎全校師生的歸來 !
用嚴謹的態度做工作,用寬容的胸懷待同事
用發展的眼光看問題,用學習的精神強素質
新學期,新舉措,師生共進,撒汗才能收獲。
高目標,高要求,教學相長,拼搏方可成才。
多點文明,多點創新,讓校園更美好。
學習是首要,安全更重要。
素質高一分,形象美時分,社區是我家,關愛你、我、他。
多一份呵護,多一片綠地。
用真誠為半徑,以尊敬為圓心。
校園是我家,環保在我心。
要想成績好,動手又動腦,要想環境美,大家齊創造。
歡迎新老師,歡迎新同學!
我是校園小當家,我愛校園草與花
新學期、新目標、新發展
讓校園的每一處都說話、讓每個孩子都走向成功!
“祝福你,新學期,進步多多,收獲多多!”
熱烈歡迎新老同學們來校學習
發揚奧林匹克精神,共建和諧美好校園
發揚“更快、更高、更強”的奧運精神;建設“文明、創新、和諧”的美好校園
手牽手共建和諧青中,心連心同做文明師生
34、樹文明新風,做文明師生,創文明校園
模范遵守學校各項規章制度,做其他人的表率。
以飽滿的斗志投入備考,無論是上課、作業還是考試、總結,都一絲不茍,不被惰性情緒左右。
充分利用時間,最大限度地壓縮非學習時間,各種學習以外的事情速戰速決 。
提升自己的心理承受力,做到心胸豁達,不為小事所累,讓自己盡快成熟起來。
重視解題規范,樹立考試中有30%的分數丟失在規范分上的意識,讓解題規范貫穿于作業、練習和考試等各個學習環節中。
寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。
聽聽激動,想想感動,不如馬上行動。
聽好每一堂課,做好每一題,過好每一天。
成功不在于分數的高低,而在于你有沒有盡了最大的努力。
明確目標,端正學風,規范行為----做合格的初中畢業生。
信心是力量的源泉,堅持是成功的保證。
人人努力,個個過關----認真應對中考英語口語測試。
與其明日后悔,不如今天努力。
你想改變你的未來嗎?那就努力改變你的現在。
尊重別人就是尊重自己,才能贏得別人的尊重。
多為成功找辦法,別為失敗找理由。
與雄心壯志相伴而來的,應是老老實實循序漸進的學習方法。
取勝要靠耐心和毅力,任何僥幸只會釀成失敗的后果。
學習的敵人是自己的滿足,要使自己學一點東西,必須從不自滿開始。
前有標兵,后有追兵,遠拋追兵,勇超標兵。
沒有現在經歷的苦痛,便沒有未來回味時的甜蜜。
當務之急,莫過于戒驕戒躁戒浮戒松,當今之時,莫重于思危思進思強思勝。
用好分秒時間,積累點滴知識,解決疑難問題,學會舉一反三。
抓住機遇,珍惜時光,奮力拼搏,誓奪高分。
誰英雄睡好漢,80天后看一看。
差別產生在業余時間,成績取決于點滴積累。
分分秒秒做些有益的事,每時每刻戒掉無聊的行為
凈、靜、竟、敬”記心頭,“比、學、趕、超”迎挑戰。
時刻努力著,為鑄就中考新輝煌而努力奮斗!
一分即一分,分秒必爭,一分即一分,半分必爭。
讓父母的期待變成現實,讓自己的理想展翅飛翔。
時間緊,任務重,真投入,出佳績。
山外有山,樓外有樓,沒有最好,只有更好。
不做口頭的巨人,要做行動的標兵。
弱者失機遇,強者抓機遇,智者搶機遇。
我們的人生隨我們花費多少努力而具有多少價值。
一個勤奮學習的人才是力量無邊的人。
成功的秘訣:不斷追求,奮力拼搏,敢于超越。
最弱的人,集中精力于單一目標,也能有所成就,最強的人,分心太多事務,可能一事無成。
你想活得更有質量、更有層次、更有品位嗎?那就努力改變你的現狀!
給自己撐起一方未來的天空,給父母送去一片希望的慰籍。
多一分努力,多一分成績,多一點希望,多一些歡樂。
在羨慕別人成績的同時,更要欣賞他們走過的足跡。
在學習中學會復習,在運用中培養能力,在總結中不斷進步。
樹信心振足精神,比成績不甘落后。
失掉了現在,也就沒有了未來。
惜時、專心、苦讀,踏出拼搏之路。
破釜沉舟 超越自我 拼搏進取 勇創佳績
快樂把時間變得很短,苦難把歲月拉得很長。
若要今生不虛度,立志自當少年時。
給你翅膀,你能飛多高?
X班是我家,班榮我榮。
端正態度,重塑自我。
您將美放入我的手中,那就是我的開端。您,我的老師,給我教誨,想象,見識,由此營造起我的一生。不管我在建造什么,您總是幫助我壘好基礎。
如果說“媽媽”是我們步入人生的的第一聲呼喚,那么“老師”便是我們開始成長時的第一個臺階。是他(她),把我們從懵懂帶入成熟,從無知變得學有所長;也是他(她),領著我們看到了天有多高,地有多深,夢想,可以有多大!
聽好每一課,做好每一題,過好每一天。
孩子,歡迎你回來!
新學期,你我一起努力!
讓每個孩子都走向成功!
歡迎新老師,歡迎新同學!
實踐新課程,創造新教育。
學習改變命運 拚搏成就未來
用尊重的態度對老師 用欣賞的眼光對學生
新學期,新舉措,師生共進,拼搏才能收獲。 高目標,高要求,教學相長,奮斗方可成才。
潛心求知,踏實工作,穩步推進,和諧發展。
用我們內在的潛力 激情成就新學年的輝煌!
用嚴謹的態度做工作,用寬容的胸懷待同事。
用發展的眼光看問題,用學習的精神強素質。
新學期、新起點、新高度、新挑戰、新希望 全面實施教育393計劃 促進教育和諧普惠優質發展
加強教育教學質量管理 深入推進課程改革和素質教育
堅持從優待師從嚴管師 全面提高教師隊伍整體素質
優化結構推進教育公平 擴展優質資源打造教育品牌
辦讓人民滿意的教育 創讓人民滿意的學校 做讓人民滿意的教師
依法保障適齡兒童接受義務教育的權利
突出教育優先發展地位 全面建設和諧社會
弘揚尊師重教風尚 推進教育改革發展
建設高素質教師隊伍 發展蒼南教育事業
建設現代化學校 為百姓提供優質教育
教育能夠改變一個人未來的命運 教育也能夠改變一個地區未來的發展
新學期 新觀念 新起點 新佳績
今天走進二小桃李芬芳, 明朝踏上社會成為棟梁
抓禮儀教育創文明校風
全面貫徹教育方針,切實推進素質教育
學會思考 善于創新 學會共處 善于協作
今日寒窗磨礪劍明朝考場揮鋒芒
祝同學們新學期進步多多! 收獲多多!
全員發展 全面發展 個性發展 和諧發展
學習是首要,安全更重要。
素質高一分,形象美時分,社區是我家,關愛你、我、他。
多一份呵護,多一片綠地。
用真誠為半徑,以尊敬為圓心。
校園是我家,環保在我心。
要想成績好,動手又動腦,要想環境美,大家齊創造。
歡迎新老師,歡迎新同學!
我是校園小當家,我愛校園草與花
白小宣言:教育是以生命激活生命的事業,“同心同德同力” “提神提速提質”“繼承發展創新”“健康和諧臻美”。
新學期,師生一起律動”、“讓我們一起追求成功
“百尺竿頭,更進一步!”
讓校園的每一處都說話。
讓每個孩子都走向成功!

顯示/隱藏
奇葩運動會口號

1. 六班六班,團結如山,不拿第一,情何以堪!

2. 高三十七,十七十七,去年高二,前年高一!

3. 五班五班 ,我是五班,再說一遍,我是五班!

4. 霸氣高端上檔次,低調奢華有內涵,唯我獨尊一四班,驚呆所有小伙伴!

5. 六班最強,除暴安良,順我者昌,逆我者亡!

6. 九五九五,生龍活虎,建生建生(班主任),一米六五!

7. 巴蜀大地,誰主沉浮,唯我三班,笑傲江湖!

8. 拿著菜刀砍電線,一路火花帶閃電,敢反三七,天打雷劈!

9. 一班參加運動會,其他班級洗了睡,神馬運動皆浮云,我信春哥我必行!

10. 發型到位,氣質高貴,我們吶喊,二班萬歲!

11. 三班三班,非同一班,先菜七班,再踹八班!

12. 四班精英,敢闖敢拼,高一四班,全是明星!

13. 朵朵菊花向太陽,八班同學勝欲強!

14. 九班九班,法力無邊,來我九班,早日成仙!

15. 高一十班,所向披靡,誰不同意,去你媽逼!

16. 高三七班,猛虎下山。管他幾班,全部干翻!

17. 美國風暴,印度海嘯,為何襲來,三班駕到!

18. 二班不紅,天理難容!

19. 奇葩十六班!運動高精專!

20. 日出東方,唯我不敗。高一9班,千秋萬代

21. 勢壓五岳,氣震三江,高三二班,天下無雙!

22. 先滅西頭,在滅東頭,高二十二,踏平二樓。

23. 天蒼蒼野茫茫 ,二班人民耍流氓!

1. “清華北大,不怕不怕,跑個倒數,一樣偉大”

2. “清華北大在我腳下”

3. 一班參加運動會,其他班級洗了睡,神馬運動皆浮云,我信春哥我必行。

4. 低調低調,三班駕到,不要掌聲,只要尖叫。

5. 九五九五,生龍活虎,建生建生(班主任名字),一米六五!

6. 高三十七,十七十七。去年高二,前年高一。

7. 發型到位,氣質高貴。我們吶喊,八班萬歲!

8. 一九一九,一群野狗,誰敢不服,咬他兩口!

9. 不要迷戀我們班,中考后就是個傳說。

10. 十班十班,出入平安。福如東海,壽比南山。

11. 土木系的口號:我的青春我做主,鋼筋水泥混凝土。

12. 學醫的:臨床臨床,醫大最強!誰讓我敗,讓誰臨床!

13. 提高成績,拿回手機。壯我五班,勇奪第一。

14. 吃飯不積極,腦子有問題。

15. 日出東方,唯我不敗!高二六班,千秋萬代!

16. 三班三班,威震八方,其余各班,入土為安。

17. 霸氣高端上檔次,低調奢華有內涵。唯我獨尊一四班,驚呆所有小伙伴!

18. 勢壓五岳,氣震三江。

19. 巴蜀大地,誰主沉浮,唯我三班,笑傲江湖!

20. 高三二班,天下無雙!

21. 新聞傳播學院的:新傳新傳,薪火相傳,爺傳給爸,爸傳給咱。

22. 學電力的:電院電院,電力無限。專業貼膜,代修家電。

23. “八百標兵奔北坡,炮兵并排北邊跑。炮兵怕把標兵碰,標兵怕碰炮兵炮。”

顯示/隱藏
黨員口號標語大全

1、強化服務意識,倡導奉獻精神。

2、服務只有更好,沒有最好。

3、服務全天候。

4、從我做起、對我監督、有困難找我。

5、參與黨員服務,共促和諧新農村建設。

6、多點溝通,少點抱怨;多點理解,少點誤解。

7、熱情務實工作,與真誠寬容待人。

8、筑堅強堡壘、樹先鋒形象、促科學發展。

9、一切為了百姓。

10、獻身,負責,求實。

11、一個黨員一面旗,黨的宗旨進中心。

12、你的滿意,就是我的承諾。

13、黨員爭先、支部創優、踐行宗旨、服務群眾。

14、真誠的為您著想,完美的為您服務。

15、鉆研業務,踏實工作。

16、我在你身邊,你在我心中。

17、堅持學習,努力提高。

18、注重工作效率,講究工作方法。

19、全心全意為人民服務。

20、到農村去,到基層去,到人民最需要的地方去。

21、積極為群眾解難題、辦實事,自覺維護群眾正當權益。

22、深入基層、依靠群眾、服務百姓。

23、為群眾辦實事,讓百姓說黨好。

24、為黨旗增輝,為百姓辦事。

25、說實話、辦實事、求實效。

26、青春智慧獻人民。

27、無私的愛心,沉甸甸的責任。

28、爭第一、創一流、樹先鋒、促發展。

29、盡職、盡責、盡心、盡力。

30、服務在崗位,滿意在窗口。

31、為你,我們盡責;為你,我們盡心。

32、自信、誠信,用心、創新。

33、爭做先鋒,服務人民。

34、凡事必用心。

35、創先爭優,服務人民群眾,密切黨群干群關系。

36、團結協作,攜手并進。

37、踏實做人,認真辦事,全心服務。

38、有話必說、有問必答、有求必應。

39、您的需要就是我的承諾。

40、切實辦好順民心、解民憂、惠民生的實事。

41、排憂解難手牽手、黨員服務心連心。

42、天天都是“黨員服務日”。

43、創先爭優,建設新友聯、實現新跨越。

44、真情服務,從我做起。

45、放我的真心在您的手心。

46、滿意只有起點,沒有終點。

47、創先爭優立黨風,共為黨旗添風彩。

48、創先爭優做表率,服務群眾當楷模。

49、服務創一流,滿意在工商。

50、憂黨興黨,創先爭優。

51、踐行承諾、爭做先鋒、服務人民。

52、牢固樹立黨的意識、宗旨意識和責任意識。

53、創先爭優,興業、富民、強村。

54、為民服務永無止境。

55、勤勤奮奮為工作,任勞任怨為人民。

56、我們真誠的服務只為您滿意的微笑。

57、村民第一無小事。

58、勤奮務實,樂于奉獻。

59、服務三農,黨員爭先。

60、愛心之水,和諧之源。

61、激情奉獻,為黨增輝展作為。

62、擔責任,樹形象,服務為大家。

63、創先爭優,增強人民群眾幸福指數。

64、工作爭先、業績爭先、服務爭先。

65、艱苦堅實、誠信承諾、實干實效。

66、認真工作,微笑服務。

67、中心是我家,服務爭最佳。

68、您滿意的微笑,我們真誠的服務。

69、堅決把黨組織要求和各項規定落到實處。

70、開拓創新、立足崗位、無私奉獻。

71、家事、急事、難事、煩心事,事事我關心。

72、上下聯動抓創先爭優,晉檔升級創五好。

73、服務只有起點,滿意沒有終點。

74、立黨為公,執政為民。

75、服務無止境,滿意為群眾。

76、做好服務,提高自身。

77、熱情、責任、真誠、服務。

78、時時作示范,處處當先鋒,事事我帶頭。

79、牢記黨的宗旨,服務農村群眾。

80、服務不是口號,要用行動來詮釋。

81、我是黨員我帶頭,我是黨員我承諾。

82、學習先進、崇尚先進、爭當先進。

83、想群眾之所想,急群眾之所急。

84、為民服務,奮力拼搏,鼎力爭先。

85、展巾幗風采,為紅盾爭輝。

86、忠于職守,以身作則。

87、胸懷全局、心系群眾、奮發進取。

88、把握真人性、洞悉真人心、成就真人生。

89、學先進,創新業,共樹文明風。

90、有事您開口。

1.創建“五個好”先進基層黨組織,爭當“五帶頭”優秀共產黨員

2.積極創先爭優,服務建設世界現代田園城市

3.掀起創先爭優新熱潮,再造科學發展新優勢

4.深入開展創先爭優,奮力實現“兩年大跨越,再創新輝煌”

3.組織創先進,黨員爭優秀,群眾得實惠

6.創先爭優健黨強基,科學發展富民強縣

7.組織創先促發展,黨員爭優葆先進

8.筑堅強堡壘,樹先鋒形象,促科學發展

9.宣傳政策我為先,遵紀守法我率先,搞好“雙帶”我爭先,爭重任務我搶先

10.創先爭優深推進,科學發展走前列

11.農村黨員要提高發展經濟能力和為民服務能力

12.圍繞社會主義新農村建設,扎實開展農村保持共產黨員先進性教育

13.創先爭優求突破,科學發展促跨越

14.農村黨組織是黨在農村全部工作和戰斗力的基礎

15.發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用,發揮共產黨員的先鋒模范作用

16.黨旗高揚創建先進基層黨組織,黨徽閃亮爭當優秀共產黨員

17.創建先進基層黨組織,努力做到領導班子好、黨員隊伍好、工作機制好、工作業績好、群眾反映好

18.提高黨員素質,加強村級組織,服務農民群眾,加快經濟發展,促進和諧

19.全面推進基層黨建工作創新、夯實黨的執政基礎

20.增強黨員意識,樹立黨員形象

21.把黨的組織資源轉化為發展資源、把黨的組織優勢轉化為發展優勢

22.黨旗高揚引領科學發展,黨徽閃亮踐行科學發展

23.推進創先爭優深入開展,共創魅力長興美好明天

24.落實科學發展觀,構建社會主義和諧社會

25.堅持立黨為公、執政為民,密切黨和人民群眾的血肉聯系

26.深入開展創先爭優活動,努力爭當科學發展標兵

27.大力推進學習型黨組織建設,不斷增強黨組織的創造力、凝聚力、戰斗力

28.農村黨員是貫徹黨在農村的各項方針政策的骨干力量

29.創建先進基層黨組織、爭做優秀共產黨員

30.自覺遵守黨的紀律,模范遵守國家法律法規

31.爭當優秀共產黨員,帶頭學習提高、帶頭爭創佳績、帶頭服務群眾、帶頭遵紀守法、帶頭弘揚正氣

32.創先爭優,建設新長興,跨越發展,再創新輝煌

33.深入學習貫徹黨的xx屆五中全會精神,進一步把“xxxx”重要思想貫徹

34.掀起創先爭優新熱潮,開創富民強縣新局面

35.一名黨員一面旗,爭當先鋒葆先進

36.立足崗位比作為,創先爭優當先鋒

37.建設“生產發展、生活寬裕、鄉風文明、村容整潔、管理民主”的社會主義新農村

38.立足崗位作貢獻,創先爭優當先鋒

顯示/隱藏
小學校園文化標語口號大全

1.讓文明的氣息洋溢在學校的每個角落。

2.花朵的自然之美,正是你心靈之美的映射。

3.腳下留情,草如茵。

4.敬業修德強能健體。

5.禮貌是最容易做到的事情也是最容易忽視的事情,但她卻是最珍貴的事情。

6.做人誠為本,做事實為基。

7.付給花朵一個花期,花朵給你份贊美。

8.愛校等于愛自己。

9.花兒用美麗裝扮世界,我們用行動美化校園!

10.讓我們的素質及文明展現在一言一行中!

11.全面發展,提高素質。

12.不要踩我,我是你們的綠化者。

13.為者常成,行者常至。

14.放飛你的青春,奔灑你的熱情。

15.事在人為,路在腳下。

16.天空是溫暖的搖籃,不要再向天空吐煙,讓地球心酸;草地是美麗的地毯,不要再亂扔雜物,讓地球難堪!

17.樹百年報國志,做世紀棟梁才。

18.你欣賞花的美麗,花欣賞你的高貴。

19.自信成功,自強成才,自律成長。

20.道路的拐彎處,人生的轉折點。

21.讓我們一起來:關心集體,愛護公物,保護環境!

22.同一片藍天下,我們一起走過。

23.少壯輕年月,遲暮惜光輝。

24.我是小草,是你的朋友。

25.精雕細刻出精品,千錘百煉鐵成金;

26.以濫用水為恥,以節約水為榮。

27.手下留情花似錦,腳下留情草如茵。

28.文明是彼此溝通的橋梁。

29.有你有我才有這有血有肉的學校。

30.別讓堅強的生命,成為足下陰魂。

31.草坪為我們貢獻綠色,請保護它。

32.敬人容人,助人愛人。

33.綠色的生命需要我們的共同呵護。

34.愛心造就生命的新綠,新綠展示愛心的美麗(愛護花草)。

35.鳥兒因翅膀而自由翱翔,鮮花因芬芳而美麗,校園因文明而將更加進步。

36.種下一種個性,收獲一種命運。

37.一份愛,獻給你;一份情,送給你;一片綠,留給你。

38.自強不息,厚德載物。

39.求實創新,與時俱進。

40.把花朵留在枝頭,讓美麗留在心靈。

41.有一種恩情是手下留情,有一種愛心叫腳下留心(愛護花草)。

42.文化是學校的靈魂。

43.一花一草藏世界,一言一行見精神。

44.禮貌和文明是我們共處的金鑰匙。

45.珍惜每一滴水讓地球媽媽不在哭泣。

46.手邊留情花似錦,腳下留情草如茵!

47.文明是成功之花的蕊,是理想之舟的帆。

48.順手撿起是的一片紙,純潔的是自己的精神;有意擦去的一塊污漬,凈化的是自己的靈魂。

49.讓我們告別不文明的行為。

50.十年樹木,百年樹人。

51.文明是快樂的源泉。

52.向老師說聲好,不困難;困難的是,要堅持向老師真心地說聲好。

53.綠色、文明是希望,讓我們一起來播種希望吧!

54.學校是學習之所,文明是成功之本。

55.關心學校,我們的職責;愛護學校,我們的義務;熱愛學校,我們的心聲。

56.知行一致,行勝于言。

57.讓我們的心靈像花一樣美麗。

58.芳草有情君當憐,學海無涯我自勤。

1、花兒用美麗裝扮世界,我們用行動美化校園。

2、環境衛生人人愛,美麗校園大家建。

3、家長送,指定地,進校門,要守紀。

4、見到同學笑一笑,見到老師問個好。

5、見面問聲好,你好、我好、大家好。

6、饑不亂食,渴不暴飲,飯前洗手,飯后漱口。

7、將一切惡劣的壞習慣消滅在搖籃里。

8、教室里面別喧嘩,益于自己益于他。

9、教室里面不打鬧,走到操場運動好。

10、教室走廊不嬉戲,同學玩樂守秩序。

11、別跑別跑,小心跌倒,莫急莫急,安全第一。

12、播種生活,收獲習慣;播種習慣,收獲性格;播種性格,收獲命運。

13、大手小手齊動手,共創環保示范校。

14、不要沖、不要闖、小心跌倒把腳傷。

15、道德的分量有多重,人生留下的腳印就有多深。

16、道德楷模人人敬,文明和諧在德清。

17、道德行為憑自律,文明規范貴堅持。

18、德,與文明攜手;清,與美麗同行。

19、德高行遠,同譜示小文明曲;心清氣正,共唱示小和諧歌。

20、多看一眼,安全保險;多防一步,少出事故。

21、教室走廊不要跑,安全第一真是好。

22、節約用水一點一滴,珍惜糧食一顆一粒。

23、精雕細刻出精品,千錘百煉鐵成金。

24、看到老師問聲早,看到同學問聲好。

25、課間活動要文明,不要追逐和打鬧。

26、課間排隊快靜齊,人人爭做小標兵。

27、課間游戲要安全,上下樓梯不打鬧。

28、亂扔紙屑不文明,隨地吐痰不瀟灑。

29、禮是人之表,誠是人之本,善是人之魂。

30、禮儀是友誼的橋梁,文明比外表更重要。

31、每天鍛煉一小時,健康工作五十年,幸福生活一輩子。

32、每天運動一小時,健康生活一輩子。

33、米粒雖小君莫扔,勤儉節約留美名。

34、米粒雖小猶不易,勤儉節約留美名。

35、能與人很好的溝通,是成功的開始。

36、讓愛心伴我左右,讓文明與你同行。

37、排好隊,站好位,遵守紀律我們會。

38、平安校園我愛你,人人安全靠大家。

39、平時會用文明語,熱心助人要做到。

40、讓文明的氣息洋溢在學校的每個角落。

41、讓我們的素質及文明展現在一言一行中。

42、讓我們一起關心集體、愛護公物,保護環境。

43、人人行為規范化,構建校園文明化。

44、人身安全很重要,莫讓貪玩吞噬掉。

45、上課鈴聲叮叮響,腰背挺直腳放好。

46、上課聽講不說話,下課時間多交流。

47、上下樓梯靠右邊行,你謙我讓腳步輕。

48、上下樓梯靠右走,扶著欄桿是最好。

49、生命因運動精彩,體育讓夢想成真。

50、世界上有無數路,但先要把安全路走好。

51、手邊留情花似錦,腳下留情草如茵。

52、順手撿起的是一片紙,純潔的是自己的精神。

53、鐵不鍛煉不成鋼,人不運動不健康。

54、同學同學不要跑,小心路滑會摔倒。

55、外貌美只能取悅一時,內心美方能經久不衰。

56、玩耍嬉戲要當心,安全警鐘常在心。

57、危險游戲我不做,平平安安你我他。

58、微笑是人類心靈的鑰匙,文明是人類進步的源泉。

59、微笑是我的語言,文明是我的信念。

60、微笑是我們的語言,文明是我們的信念。

61、文明禮儀從不缺,美好校園怎會遠。

62、衛生防疫莫小看,行為懶惰百病生。

63、溫馨美麗的花園,和睦平等的家園。

64、文明禮儀靠大家,一起參與最重要。

65、文明用語常伴口,春風迎面路好走。

66、文明用語人人講,校園之內處處春。

67、我參與,我鍛煉,我健康,我快樂。

68、下樓梯,慢慢行,不要跑,不要鬧。

69、勿以善小而不為,勿以惡小而為之。

70、一人把關一處安,眾人把關穩如山。

71、一言一行樹道德,一點一滴寫人生。

72、一言一語講文明,做人做事講誠信。

73、行為養成習慣,習慣塑造性格,性格決定命運。

74、學會尊重別人,才會贏得別人的尊重。

75、學習機會不容易,浪費光陰真可惜。

76、學校如果沒有紀律,就好像一個國家沒有法紀。

77、學校是我家,清潔靠大家;墻壁穿新衣,請你要珍惜。

78、陽光待人,陽光禮讓,做個陽光少年。

79、養成習慣就是形成規范,培養意志就是鑄造人格。

80、一點一滴聚焦道德之光,一言一行體現文明之舉。

81、一粥一飯當思來之不易,半絲半縷恒念物力維艱。

82、以微笑融化陌生,用信仰溝通心靈。

83、運動是快樂源泉,快樂是生命財富。

84、用微笑面對他人,讓校園充滿陽光。

85、尊敬師長禮當先,文明用語伴我行。

86、尊師團結要做到,上課專心不遲到。

87、尊師重道少不了,微笑寬容待人好。

88、自覺遵守飯堂紀律,養成飲食衛生習慣。

89、《鋤禾》不止是詩,知辛苦,更需要行動。

90、班級、年級、學校團結的條件就是紀律。

91、安全意識天天有,校園生活樂悠悠。

92、安全與幸福同行,文明與美麗同在。

93、安全伴我在校園,我把安全帶回家。

94、安全連著你我他,平安幸福靠大家。

95、安全是朵幸福花,大家澆灌美如畫。

96、多一句文明用語,增一縷校園春風。

97、高高興興上學來,平平安安回家去。

98、告別陋習崇尚文明,向不良衛生習慣宣戰。

99、關注自己的一言一行,創建你我美好校園。

100、和諧出自一點一滴,平安始于一舉一動。

顯示/隱藏
安全生產警句大全
安全生產警句大全
  
  1.安全就是效益,安康就是幸福。
  
  2. 質量是安全基礎,安全為生產前提。
  
  3. 無知加大意必危險,防護加警惕保安全。
  
  4. 安全是生命之本,違章是事故之源。
  
  5. 保安全千日不足,出事故一日有余。
  
  6。安全和效益結伴而行,事故與損失同時發生。
  
  7. 企業效益最重要,防火安全第一條。
  
  8. 安全就是節約,安全就是生命。
  
  9. 安全是生命的基石,安全是歡樂的階梯。
  
  10. 驕傲自滿是事故的導火索,謙虛謹慎是安全的鋪路石。
  
  11. 安全編織幸福的花環,違章釀成悔恨的苦酒。
  
  13. 安全警句千條萬條,安全生產第一條。千計萬計,安全教育第一計。
  
  14. 多看一眼,安全保險。多防一步,少出事故。
  
  15. 安全不離口,規章不離手。安不可忘危,治不可忘亂。
  
  16. 安全法規血寫成,違章害己害親人。
  
  17. 安全是幸福家庭的保證,事故是人生悲劇的禍根。
  
  18. 安全生產勿僥幸,違章蠻干要人命。
  
  19. 遵守規則,歡笑的親人。違章行車,獰笑的是死神。
  
  20. 安全人人抓,幸福千萬家。安全兩天敵,違章和麻痹。
  
  21. 巧干帶來安全,蠻干招來禍端。
  
  22. 安全生產你管我管,大家管才平安。事故隱患你查我查,人人查方安全。
  
  23. 冒險是事故之友,謹慎為安全之本。
  
  24. 安全不能指望事后諸葛,為了安全須三思而后行。
  
  25. 容忍危險等于作法自斃,謹慎行事才能安然無恙。
  
  26. 安全是職工的生命線,職工是安全的負責人。
  
  27. 防火須不放過一點火種,防事故須勿存半點僥幸。
  
  28. 安全措施訂得細,事故預防有保證,寧為安全操碎心,不讓事故害人民。
  
  29. 你對違章講人情,事故對你不留情。無情于違章懲處,有情于幸福家庭。
  
  30. 出門無牽掛,先把火源查。火災不難防,重在守規章。
  
  31. 造高樓靠打基礎,保安全靠抓班組。制度嚴格漏洞少,措施得力安全好
  
  32. 不怕千日緊,只怕一時松。疾病從口入,事故由松出。
  
  33. 安全要講,事故要防,安不忘危,樂不忘憂。
  
  34. 安全生產掛嘴上,不如現場跑幾趟。安全生產月兒圓,違章蠻干缺半邊。
  
  35. 安全管理完善求精,人身事故實現為零。安全來自長期警惕,事故源于瞬間麻痹。
  
  36. 寧可千日不松無事,不可一日不防釀禍。抓基礎從大處著眼,防隱患從小處著手。
  
  37. 小心無大錯,粗心鑄大過。生產秩序亂,事故到處有。
  
  38. 人最寶貴,安全第一。我要安全,安全為我。
  
  39. 步步小心,平安是金。
  
  40. 安全為了生產,生產必須安全。時時注意安全,處處預防事故。
  
  41.安全來之預防,事故源于麻痹。
  
  42.麻痹一剎那,后悔一輩子。
  
  43.安全經驗是明燈,事故教訓是鏡子。
  
  44.安全,你是最大的受益者。
  
  45.無視安全生產,則是與自己的生命開玩笑。
  
  46.規章制度是前人用鮮血和生命所譜寫,任何人沒有必要再用自己的鮮血和生命去論證。
  
  47.違章指揮等于殺人,違章操作等于自殺。
  
  48.小心無大錯,粗心鑄大錯。
  
  49.安全在于謹慎,事故多因違章。
  
  50.請珍惜生命,家人在等你。
  
  51.一分鐘的疏忽,一輩子的痛苦。
  
  52.布置工作不忘安全,落實工作牢記安全,
  
  53.檢查工作細查安全,結束工作總結安全。
  
  54.工作在我手中,安全在我心中,
  
  55.安全是一切工作的保障。
  
  56.鋼板斷裂可以焊,生命一去不復生。
  
  57.思想一松,教訓慘痛。
  
  58.事故如猛獸,你松它就兇。
  
  59.抽煙喝酒可以不會,應急設備人人須會。
  
  60.登高和舷外,不忘安全帶。
  
  61.加強安全培訓,促進安全生產。
  
  62.落實安全規章制度,強化安全防范措施。
  
  63.疏忽一時,痛苦一生。
  
  64.增強環保意識,杜絕污染事故。
  
  65.安全是根弦,繃緊不能松。
  
  66.防范措施做的好。安全事故出的少。
  
  67.前車之鑒,后事之師,絕不要在同一地方再犯同樣錯誤。
  
  68.重視安全就是重視生命。
  
  69.安全知識靠學習,安全意識靠自覺,安全生產靠人人。
  
  70.生產管理以安全為本,安全管理以人為本。
  
  71.遵章守紀,生產安全堅如磐石;
  
  72.違章違紀。生產安全如履薄冰。
  
  73.安全帶,維系著您和家人的幸福;
  
  74.安全帽,裝滿了家人對您的祝福。
  
  75.安全工作是沒有彼岸的航程,違章違紀是航程中的暗礁和險灘。
  
  76.安全是根,效益是葉,根深才能葉茂。
  
  77.安全與效益,雙漿劃一船。
  
  78.遵章守紀安全在,麻痹松懈事故來。
  
  79.安全拋腦后,事故在眼前。
  
  80.規章和制度,血淚凝聚成。
  
  81.時時講安全,事事抓安全,人人懂安全,處處保安全。
  
  82.不圖一時懂快,不求半分僥幸,事事注重安全,免招終身遺憾。
  
  83.安全是根繩,一頭系著國家和企業,一頭系著自己和家庭。
  
  84.今天你安全了嗎?如果效果不佳,請繼續使用三個處方:拒絕違章指揮,不違章作業,不被他人傷害。
  
  85.只有安全有著落,生活才會有笑聲。
  
  86.生產是桿秤,安全是秤砣,效益是秤星。
  
  87.“三違”是事故的起因,“事故”是“三違”的結果。
  
  89.汽車離不開方向盤,生產離不開安全法。
  
  90.機器設備要經常加油,安全意識要不斷灌輸。
  
  91.發展是硬道理,安全是大龍頭。
  
  92.成績得于點點滴滴,安全取于分分秒秒。
  
  93.安全進家,家家興;安全到崗,效益旺。
  
  94.事故案例寧可無流血傷人莫要有
  
  95.查隱患不單為企業著想釀惡果豈只是自己遭殃
  
  96.要不陪命先去培訓要無事故先無違章
  
  97.應急處理下下策依章操作上上人
  
  98.廠區開車尤須膽大心細酒后超速傷者莫非司機
  
  99.能用工具不用手寧破帽子不破頭
  
  100.早上冒險蠻干中午守缺抱殘
  
  101.安全時時掛嘴邊事故刻刻防眼前
  
  102.粗心易誘毒物覷 血淚難澆大火媳
  
  103.僥幸無事怎會次次僥幸應急得當豈能每每應急
  
  104.青山難得百日青 隱患不會千日隱
  
  105.消除苗子 清醒腦子 護好身子 辦好廠子
  
  106.河寬無橋要船渡,事險無奈要人護
  
  107.安全絮語可以對今天的安全滿足,但絕不能只滿足于今天的安全。
  
  108.夸夸其談的人用語言描繪安全,默默無聞的人用行動創造安全。
  
  109.心中裝著安全的人絕不會因為眼前的平安無事而放棄遵章守紀。
  
  110. 明天的安全,取決于今天的努力。
  
  111.如果要想將生命延續,必須從遵章守紀的一點一滴做起。
  
  112.既然想活著,就沒有理由漠視安全。
  
  113.擁有安全就是擁有生命,熱愛安全就是熱愛生命。
  
  114.掩蓋事故如同揚湯止沸消除隱患才是釜底抽薪
  
  115.豺狼不會因吞食人畜而自己死去隱患不會因傷害職工而自行消除
  
  116.寧可停工停產  絕不違章冒險
  
  117.用鮮血換來的操作規程不必再用鮮血去檢驗
  
  118.好花不精心培育,終歸枯黃 生產不注意安全,遲早遭殃
  
  119.工作將要鳴金收兵之際常是事故偷營劫寨之時
  
  120.舒服一陣子 受害一輩子
  
  121.違章不制止,安全難保障。
  
  122.安全牢記心中。
  
  123.責任心是安全生產的保證。
  
  124.安全就是生命。
  
  125.安全在我心中、幸福在我手中。
  
  126.安全是企業的生命線、家庭幸福之根本。
  
  127.牢固樹立安全第一的思想,時時事事講安全。
  
  128.安全第一,從嚴管理,杜絕違章,確保安全。
  
  129.強化安全管理,提高調度水平,增強上網競爭力。
  
  130.規范一行一動,安全每時每刻。
  
  131.牢記“血”的教訓,強化“危險點”預控,把安全工作落到實處。
  
  132.從我做起,時刻牢記血的教訓。
  
  133.員工素質=生產安全=企業效益
  
  134.安全工作就像逆水行舟,不進則退。
  
  135.“青蛙效應”、“蝴蝶效應”,安全生產,謹記牢記。
  
  136.安全:是效益的源泉;安全:是幸福的鮮花。
  
  137.安全是確保生產的第一生命。
  
  138.只要細心,任何事情都是可以避免的。發生一次事故就等于發生多次事故。差之毫厘,失之千里。
  
  139.千里之堤,毀于一旦。
  
  140.嚴格遵守安全規章,時刻不忘安全生產。
  
  141.精心操作,愛護設備,讓維護滿意;
  
  142.及時維護,精心檢修,讓運行滿意。
  
  143.安全是企業的生命、安全生產是永恒不變的主題,確保安全有我一份責任、搞好安全有我一份效益。
  
  144.力戒違章指揮,實現零違章。
  
  145.見了違章就批評,道是無情卻有情。
  
  146.安全是最大的效益,事故是最大的浪費;
  
  147.思想意識上的不安全,才是最大的安全隱患。
  
  148.安全是企業的命脈,我們應時時事事惦記著安全。
  
  149.政治安全是三大安全的思想保障。
  
  150.安全托起你我他的幸福生活。
  
  151.關愛人類,關愛家庭,關愛自我。
  
  152.安全造福于社會、造福于企業、造福于家庭。
  
  153.安全應放在每一項工作的首位。
  
  154.“經營安全”同“生產安全”、“政治安全”一樣重如泰山。
  
  155.效益服從安全,質量服從安全,安全才出效益。
  
  156.安全----性命憂關的大事。
  
  157.今日常念安全經,明日免食后悔藥。工作為了生活好,安全為了活到老。
  
  158.生產安全最重要,關系面廣你、我、他。學好操作和安規,工作起來重“泰山”,常查不懈要認真。
  
  159.安全工作多一份小心,家人多一份放心。
  
  160.安全是您生命的綠色通道。
  
  161.選擇安全,選擇安寧。
  
  162.走在企業生產的道路上,安全是最堅實、最可靠的鋪路石。
  
  163.安全在我心中,安全從我做起。
  
  164.安全是企業的生命線。
  
  165.安全生產伴隨幸福一生,違章作業籠罩痛苦一世。
  
  166.確保安全,從小事抓起,從源頭抓起。
  
  167.安全生產呼喚責任心。
  
  168.安全就是效益,安全就是生命。
  
  169.兌現我們的承諾,才是一名優秀的安全文明生產者。
  
  170.在崗一分鐘,絕不能怠慢一秒鐘。
  
  171.當心呀!習慣性違章遲早要害了你。
  
  172.工作在一線要爭當能手,工作在窗口單位要爭做文明職工。
  
  173.沒有安全生產,服務一流也是空話。
  
  174.麻痹是安全的天敵。
  
  175.安全工作,沒有最好,只有更好。
  
  176.力戒違章,保證安全。
  
  177.多一份細心,就多一份安全,也就多一份收獲。
  
  178.身在廠房,心系安全;嚴格認真,嚴謹負責。
  
  179.不把安全放在心頭,明天衣食會發愁。
  
  180.抓好安全工作,等于抓住經濟效益。
  
  181.安全生產,效益之泉;生活安全,歡樂之源。
  
  182.安全是呵護出來而不是蠻干出來的。
  
  183.成功始于奮斗、安全始于長期堅持不懈的努力
  
  184.安規就是血的教訓的總結。
  
  185.用心監盤、確保安全。
  
  186.安全口號要天天喊,規章制度要牢牢記。
  
  187.安全生命緊相連,遵章守紀記心間。
  
  188.天長地久有盡時,安全生產無絕期。
  
  189.設備是安全的根基、人是安全的保障。
  
  190.層層監控環環相扣。
  
  191.聆聽警言重盼安全
  
  192.安全,不能停留在口頭上,要在工作中執行開。
  
  193.安全--企業之本,效益之源,班組之魂。
  
  194.事事盡我全力,處處確保安全。
  
  195.對安全問題應該慎之又慎,來不得半點馬虎。
  
  196.責任到人,監護到位,措施到底。
  
  197.安全從日常的點點滴滴做起。
  
  198.平安+健康=美好生活
  
  199.得之以嚴,失之以寬。
  
  200.嚴是愛、松是害,出現傷亡害全家。
  
  201.堅持不懈促生產,眾志成城鑄安全。
  
  202.安全第一記心頭,生產一步一層樓。
  
  203.遠離一分疏忽,擁抱一點安全。
  
  204.安全在心中,事業定成功。
  
  205.查找漏洞,消除隱患。
  
  206.崗位無差錯,優質創一流。
  
  207.成在安全,敗在事故。
  
  208.嚴格細致油化監督,確保設備安全運行。
  
  209.上班安全,下班安心,安全一生,幸福一世。
  
  210.警鐘長鳴、居安思危、關愛生命、從我做起。
  
  211.千萬不要忘記“安規”是用鮮血和生命換來的。
  
  212.記黨員的誓約,永遠將安全工作放在第一位。
  
  213.安全是效益的保障。
  
  214.自覺抵制違章,安全長抓不懈。
  
  215.安全永遠沒有終點……
  
  216.安全與其口頭喊喊,不如處處行動。
  
  217.安全工作千絲萬縷,要做落實到點上、線上、面上。
  
  218.我是安全標兵;你、我、他、大家都是安全員。
  
  219.查找隱患,防范未然,確保安全。
  
  220.明責任、嚴紀律、互監督、重獎罰。
  
  221.嚴格要求、規范管理、精心監測、確保安全。
  
  222.盡職盡責、力戒違章、努力工作,確保安全。
  
  223.安全工作必須講實干、實用、實效;力戒表面、表演。
  
  224.違章后面是事故,事故后面是痛苦,痛苦后面是后悔。
  
  225.事故這個魔鬼,總是緊跟在心存僥幸者身后寸步不離。
  
  226.發展生產,安全為天,牢記安全,小心無錯。
  
  227.安全系萬家,防患做到家。
  
  228.精心維護保質量,嚴格檢查為安全。
  
  229.安全是幸福的載體。
  
  230.安全險于粗心大意,細心周全等于安全。
  
  231.留住安全,留住生命,留住效益。
  
  232.為大家,為小家,時刻牢記安全。
  
  233.安全生產是回家看望父母時,老人慈祥的笑臉。
  
  234.安全生產是領到薪水后,買回生活必需品的喜悅。
  
  235.安全帶、生命帶、系不牢、把人害。
  
  236.您想進入天堂嗎?請您違章操作吧!
  
  237.嚴是愛、寬是害,習慣違章招禍來!
  
  238.蠻干等于自殺!
  
  239.安全貴在落實。
  
  240.忽視安全等于輕視生命。
  
  241.幸福快樂,安全為本。
  
  242.工作是船,安全是海,注重安全,保障航行。
  
  243.把握好安全,就是對自己負責,對家庭負責,對社會負責。
  
  244.生產工作要干好,安全規程離不了。
  
  245.時時提高警惕,處處注意安全。
  
  246.心系安全,幸福全家。
  
  247.嚴格的管理,精湛的技術,是一切安全工作的基礎。
  
  248.規范的管理等于生命的安全,優質的檢修等于設備的安全。
  
  248.精心值班負責任,牢記規程保安全。
  
  249.安全永記,幸福永固。
  
  250.珍愛生命,重視安全。
  
  251.平安出門,安全工作,和睦相處,高興回家。
  
  252.習慣違章向病毒,安全措施是防火墻。
  
  253.認真巡視,精心值班。
  
  254.忽視安全,后患無窮。
  
  255.生產很重要,安全是綱要。
  
  256.安全是基石,需要石打石。
  
  257.零違章、零違紀從我做起。
  
  258.安全好,煩惱少,全家幸福樂陶陶。
  
  259.安全生產人人抓,幸福連著你我他。
  
  260.只有大意吃虧,沒有小心上當。
  
  261.一時疏忽,終身痛苦,安全生產,全家幸福。
  
  262.蠻干造成事故,遵章才能安全。
  
  263.安全工作是社會穩定之源,企業發展之路,幸福家庭之本。
  
  264.關注安全,珍惜生命,平安一聲,幸福全家。
  
  265.遵章守規,居安思危。
  
  266.事故就在你身邊,杜絕事故保安全。
  
  267.違章是一切事故之源,遵章是保證安全之本。
  
  268.施工人人重安全,自我保護是關鍵。
  
  269.安全工作標準化,杜絕違章作用大。
  
  270.安全警鐘天天敲,預防事故時時想。
  
  271.寧可停工停產,決不違章冒險。
  
  272.工作將要鳴金收兵之際,常是事故偷營劫寨之時。
  
  273.心存僥幸,萬禍之源。
  
  274.隱患不除,事故難無,安全為天,警鐘長鳴。
  
  275.單位是我家,安全靠大家。
  
  276.安全時刻要嘮叨,一百次不多,一千次嫌少。
  
  277.人人平安,全家都笑!!!
  
  278.抓安全,促生產!
  
  279.不怕千日緊只怕一時松
  
  280.抽一塊磚頭倒一堵墻,松一顆螺絲斷一根梁
  
  281.人人講安全,事事為安全;時時想安全,處處要安全
  
  282.情感上忍讓是風格,隱患上退讓是自毀
  
  283.好花不精心培育,終歸枯黃,工作不注意安全,遲早遭殃。
  
  284.安全警句千條萬條,安全生產第一條。
  
  285.安全管理千計萬計,安全教育第一計。
  
  286.形而上學千搞萬鬧,踏實工作才重要。
  
  287.全規程系生命,自覺遵守是保障。
  
  288.安全在你腳下,安全在你手中;安全伴著幸福,安全創造財富。
  
  289. 安全生產勿僥幸,違章蠻干要人命。
  
  290.安全要講、事故要防,安不忘危,樂不忘憂。
  
  291.千忙萬忙安全不忘,千防萬防不如自防。
  
  292.安全責任為天,生命至高無上。
  
  293.珍惜生命,關愛家庭,安全從我做起。
  
  294.安全生產之法,職工生命之寶。
  
  295.事故沒有后悔藥,只有謹慎再謹慎。
  
  296.安全放松一時,后悔伴隨一世。
  
  297.出門帶傘防天雨,上崗遵章保平安。
  
  298.安全--生命的保險栓。
  
  299.事故出自瞬間麻痹,安全源于長久重視。
  
  300.安全教育多一點,違章違紀少一點;安全意識高一點,安全事故低一點。
  
  301.遵守規章舉手之勞,確保安全舉足輕重。
  
  302.質量誠可貴,安全價更高,若要企業興,兩者不可拋。
  
  303.注重安全,生命從此不再脆弱。
  
  304.安全法規生命換,前人吃苦后人鑒。
  
  305.安全與生命等同,違章與鮮血相連。
  
  306.安全生產,人人有責,確保一方平安;現場理貨,精力集中,確保自身安全。
  
  307.檢查隱患“橫眉冷對”,杜絕事故“笑逐顏開”。
  
  308.兒戲安全就是兒戲自己的生命。
  
  309.安全99.9分不行,非100分不可。
  
  310.條條規章制度,點點鮮血教訓。
  
  311.想想家庭,安全要緊。
  
  312.三件安全寶,萬條生命保。
  
  313.僥幸是禍,遵章是福。
  
  314.安全是一切工作的最優環境
  
  315.安全是天,生產是地,天地通衢是希冀
  
  316.安全就是政治,安全就是效益,安全就是穩定,安全就是幸福
  
  317.財富可以創造,生命不能重來
  
  318.在崗一分鐘,安全六十秒
  
  319.安全生產重在預防
  
  320.生產必須安全,安全促進生產
  
  321.落實安全規章制度,強化安全防范措施
  
  322.安全生產責任重于泰山
  
  323.安全--我們永恒的旋律
  
  324.甜蜜的家盼著您平安歸來
  
  325.安全知識讓你化險為夷
  
  326.安全勤勞生活美好
  
  327.抓好安全生產促進經濟發展
  
  328.傳播安全文化,宣傳安全知識
  
  329.防微杜漸警鐘長鳴
  
  330.忽視安全抓生產是火中取栗,脫離安全求效益如水中撈月
  
  331.粗心大意是事故的溫床,馬虎是安全航道的暗礁
  
  332.眼睛容不下一粒砂土,安全來不得半點馬虎
  
  333.莊稼離不開陽光,安全少不了規章
  
  334.出門帶傘防天雨,上崗遵章防事故
  
  335.寧為安全憔悴,不為事故流淚
  
  336.謹慎小心是安全的保險帶,麻痹大事故的導火索
  
  337.抓安全堅定不移,管安全理直氣壯
  
  338.事故在瞬間發生,安全從點滴做起
  
  339.心中多一點警惕,家里少一分擔憂
  
  340.安全來自嚴謹,事故出于松散
  
  341.在崗一分鐘,安全六十秒
  
  342.千忙萬忙,安全莫忘
  
  343.疏忽一時,懊悔一世
  
  345.嚴為安全之本,松為事故之源
  
  346.寧為安全操碎心,不讓事故害職工
  
  347.生命與安全一線牽,安全與幸福兩相連
  
  348.安全警鐘長鳴,幸福伴君同行
  
  349.安全生產全家福,出了事故全家苦
  
  350.不愁千日緊,只怕一時松
  
  351.安全思想不牢靠,事后難買后悔藥
  
  352.回避事故隱患,等于放虎歸山
  
  353.無情于違章懲處,有情于家庭幸福
  
  354.不顧安全只圖快,人身設備遭危害
  
  355.寧要一個保險活,不要十個瞎湊合
  
  356.蒼蠅專叮有縫蛋,事故專找蠻干漢
  
  357.寧流一身汗,不流一滴血
  
  358.麻痹釀出悔恨淚水,謹慎筑起安全長城
  
  359.娛樂休息調節好,安全生產步步高
  
  360.珍惜生命,勿忘安全
  
  361.一人安全,全家幸福
  
  362.人人安全,企業光榮
  
  363.安全為天,預防為主
  
  364.安全生產,人人有責
  
  365.安全責任重于泰山
  
  366.實現安全生產是職工最大的福利
  
  367.堅持“三不生產”,做到“三不傷害”
  
  368.沒有安全就沒有企業穩定
  
  369.落實安全責任,強化安全管理,實現安全生產
  
  370.眾人拾柴火焰高,群策群治安全好
  
  371.安全是親人欣慰的笑容,事故是親人的淚水
  
  372.安全與君相伴,幸福與您同行
  
  373.事故是狼,天天要防
  
  374.筑安全大道走平安之路
  
  375.安全思想,今天講,今后講,天天要講;
  
  376.安全工作,從我做,從你做,人人都做。
  
  377.預防為主,落實是關鍵;
  
  378.安全第一,制度為根本。
  
  379.安全規程常看,安全要求常講,
  
  380.現場安全常查,生產安全開花。
  
  381.牢記安全心中,生產安全不放松,
  
  382.經濟騰飛形勢好。
  
  383.安全生產做保證
  
  384.心中想著安全,嘴里講著安全,
  
  385.生產不忘安全,安全確保生產。
  
  386.安全是最大的效益,事故是最大的浪費,麻痹是最大的隱患,精心是最大的奉獻。
  
  387.最大的節約是安全,最大的浪費是事故,最大的隱患是麻痹,最大的奉獻是精心。
  
  389.不怕一萬就怕萬一,我們用“一萬”的堅韌頑強,徹底堵死“萬一”的可乘之機。
  
  390.安全生產常掛號,保證不吃后悔藥。
  
  391.反違章,除隱患,保安全促生產。
  
  392.無知加大意必危險,防護加警惕保安全。
  
  393.上班不是逛公園,護品身上戴齊全。
  
  394.安全是生命之本,違章是事故之源。
  
  395.工作一馬虎,就會出事故,國家受損失,個人受痛苦。
  
  397.安全生產你管我管,大家管才平安。事故隱患你查我查,人人查方安全。
  
  398.安全在你腳下,安全在你手中。安全伴著幸福,安全創造財富。
  
  399.認真過好安全日,杜絕敷衍走形式。
  
  400.認真執行工作票,安全生產定可靠。
  
  401.事故隱患要分析,安全生產有依據。
  
  402.無論事故大與小,不留死角全趕跑。
  
  403.習慣違章要杜絕,安全規程必須學。
  
  404.保證安全促生產,二者關系很明顯。
  
  405.反誤操作無違章,安全規程心中裝。
  
  406.生產操作不規范,事故總在身邊轉。
  
  407.制止違章防事故,安全工作受保護。
  
  408.人人參與管安全,消滅事故無生還。
  
  409.現場佩戴安全帽,防止高空雜物掉。
  
  410.常抓安全不松懈,事故隱患全消滅。
  
  411.安全法規心中記,常抓不松不放棄。
  
  412.你拿安全開玩笑,死神就會早來到。
  
  413.請你把大家的安全象對待自己的生命來看待!
  
  414.請你不要將自己和大家的生命做賭注!
  
  415.消除事故隱患,保證人身安全。
  
  416.嚴是愛,松是害。
  
  417.寒霜偏打無根草,事故專找粗心人!
  
  418.違章好比墻頭草,蠻干風吹安全倒!
  
  419.勸君莫逞英雄膽,請君謹記平安福!
  
  420.安全意識松一松,萬般理想皆成空。
  
  421.安全與幸福同在,違章與事故同行。
  
  422.安全意識松一松,引發生命去無蹤。
  
  423.安全與幸福結伴,麻痹與事故隨行。
  
  424.遵章是安全的保證,違章是安全的敵人
  
  425.放過一個事故隱患,等于埋下一枚炸彈。
  
  426.戴好安全帽,不怕“閻王”叫。
  
  427.人生道路遠迢迢,安全守法最重要。
  
  428.安全生產,勝在于嚴,敗在于寬。
  
  429.喜從安全中來,悲自事故里出。
  
  430.兢兢業業不負黑發,平平安安走到白頭。
  
  431.安全警鐘常敲響,企業效益有保障。
  
  432.安全是一種責任、為已為家為他人。
  
  433.安全不到位,效益要倒退。
  
  434.安全二字重千斤,稍有不慎要痛心。
  
  435.運行崗位在一線,膽大心細靠鍛煉。
  
  436.安全第一牢牢記,莫把安全當兒戲。
  
  437.要為安全做貢獻,精心操作是關鍵。
  
  438.為了大家都幸福,平安就是全家福。
  
  439.仔細認真不蠻干 家家幸福有平安
  
  440.安全生產,保持清醒的頭腦,馬虎不得。
  
  441.平安是福。
  
  442.你的安全是全家的牽掛 你平安 我心安
  
  443.連系千家幸福是安全
  
  444.守規則,避危險,全家福。
  
  445.讓安全之舟載著我們在生命的海洋中暢游一生
  
  446.你平安,我幸福。
  
  447.家人唇邊語,情系我的心;臨行緩緩﹑細細道,寄望安全,高興歸。
  
  448.安全、親情兩只手,僅握安全通道口-
  
  449.熟悉水性的人,才能游好泳,執行規程的人,才能保安全。
  
  450.安全日日好,生產節節高。
  
  安全生產標語口號
  
  451.安全第一 預防為主
  
  452.人人講安全 安全為人人
  
  453.人人講安全,事事為安全;時時想安全,處處要安全
  
  454.安全人人抓,幸福千萬家
  
  455.安全生產 人人有責
  
  456.安全生產 重在預防
  
  457.生產必須安全 安全促進生產
  
  458.落實安全規章制度 強化安全防范措施
  
  459.安全生產責任重于泰山
顯示/隱藏
北京赛车pk10下载